Pengembangan RPP dan LKPD Materi Sistem Pencernaan Pada Manusia Berbasis Model Project Based Learning Terhadap Kreativitas Siswa

Authors

  • Findra Dita Septiani Hippy Universitas Negeri Gorontalo
  • Frida Maryati Yusuf Universitas Negeri Gorontalo
  • Masrid Pikoli Universitas Negeri Gorontalo
  • Tirtawaty Abdjul Universitas Negeri Gorontalo
  • Abdul Haris Odja Universitas Negeri Gorontalo
  • Ritin Uloli Universitas Negeri Gorontalo

DOI:

https://doi.org/10.58230/27454312.1397

Keywords:

RPP dan LKPD, Model pembelajaran PjBl, Kreativitas Siswa

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk  mendeskripisikan validitas, kepraktisa, keefektifan RPP Dan LKPD materi sistem pencernaan pada manusia berbasis model project based learning untuk meningkatkan kreativitas siswa SMP. Penelitian ini merupakan penelitian pengembangan dengan menggunakan model pengembangan ADDIE (Analysis, Design, Devolepment, Implementation, Evaluation). Sasaran penilitian yaitu kelas VIII MTs Nurul Bahri Kabila Bone tahun ajaran 2023/2024. Hasil penelitian menunjukan bahwa (1) hasil validasi RPP dan LKPD berbasis model Project Based Learning oleh 2 (dua) validator memperoleh nilai rata-rata validasi masing -masing  3,83 dan 3,95 dan berada pada kategori valid dan bisa digunakan; (2) aspek kepraktisan dilihat dari 3 poin yaitu observasi keterlaksanaan pembelajaran yang memperoleh rata-rata persentase 97,22% dengan kriteria sangat baik dan Respon peserta didik memperoleh rata-rata persentase yaitu 80% dengan kriteria baik. Dan observasi aktivitas peserta didik memperoleh rata- rata persentase pada uji coba 83,78% dengan kriteria sangat baik. Hasil yang diperoleh tersebut menunjukkan bahwa RPP dan LKPD berbasis model Project Based Learning yang dikembangkan praktis; (3) aspek keefektifan dilihat dari analisis data kemampuan kreativitas siswa tiap indikator menunjukan bahwa rata-rata kategori yang di peroleh siswa yaitu kategori “Kreatif. Dan hasil uji N-Gain total menunjukkan bahwa N-Gain untuk  mengetahui  kefektifanya  sebasar 0,59 dan berkriteria sedang. Hasil yang diperoleh tersebut menunjukkan bahwa RPP dan LKPD berbasis model Project Based Learning yang dikembangkan efektif.

Downloads

Download data is not yet available.

References

Abdjul, T., Ntobuo, N. E. & Payu, C. 2019. Development of Virtual Laboratory-Based of Learning to Improve Physics Learning Outcomes of High School Students. Jurnal Pendidikan Fisika Indonesia, 15(2) : 97-106

Adri, R. F. (2020). Pengaruh Pre-test Terhadap Tingkat Pemahaman Mahasiswa Program Studi Ilmu Politik Pada Mata Kuliah Ilmu Alamiah Dasar. Menara Ilmu, XIV(01), 81–85.

Ayuningtyas, I, Ipah, B. M. (2021). Analisis Gaya Belajar Terhadap Hasil Belajar Siswa Kelas X DI SMA. Jurnal Ilmiah Edukasia. Vol. 1 No. 1.

Batubara, H. H. (2020). Media Pembelajaran Efektif. Semarang: Fatawa Publishing, 3.

Budiarso, A. S. 2017. Analisis Validitas Perangkat Pembelajaran Fisika Model Inkuiri Terbimbing Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Sma Pada Materi Listrik Dinamis. Jurnal Edukasi, 4(2) : 15-20

Cahyani, R. D., & Hidayati, L. (2019). Model Pembelajaran Project Based Learning Untuk Meningkatkan Kreativitas Siswa Dalam Mata Pelajaran Pengembangan Bisnis Busana Di Smk Negeri 1 Buduran. E-Journal, 8(3), 164-170.

Chairunnisa, NA, Mursalin, M., & Ntobuo, NE (2022). Pengembangan Perangkat Pembelajaran Model Kolaboratif Jire Berbasis IT (Informasi dan Teknologi) Materi Suhu dan Kalor Fisika. Ide: Jurnal Pendidikan, Sosial, dan Budaya , 8 (3), 805-812.

Danial, M., & Sanusi, W. (2020). Penyusunan Lembar Kegiatan Peserta Didik (Lkpd) Investigasi Bagi Guru Sekolah Dasar Negeri Parangtambung Ii Kota Makassar. Dalam Prosiding Seminar Nasional Lembaga Penelitian Dan Pengabdian Kepada Masyarakat (Hlm. 615-619).

Fahrurrozi, M., & Mohzana, Z. (2020). Pengembangan Perangkat Pembelajaran Tinjauan Teoretis Dan Praktik.

Harisuddin, M. I., & St, M. P. (2019). Secuil Esensi Berpikir Kreatif & Motivasi Belajar Siswa. Pantera Publishing.

Hetharion, Bds (2023). Strategi Belajar Mengajar . Cv. Azka Pustaka.

Isnaini, R., Gunawan, G., & Taufik, M. (2021). Pengembangan Perangkat Pembelajaran Pada Materi Usaha Dan Energi Berbasis Project Based Learning. Jurnal Pendidikan, Sains, Geologi, Dan Geofisika (Geoscienceed Journal), 2(2), 26-29.

Kakaly, S., Langi, J. P., & Apalem, D. R. (2022). Pengembangan Perangkat Pembelajaran Fisika Berbasis Project Based Learning. In Prosiding Seminar Nasional Terapan Riset Inovatif (Sentrinov) (Vol. 8, No. 2, Pp. 208-215).

Kurniawati, W., Harjono, A., Gunawan, G., Busyairi, A., & Taufik, M. (2021). Pengembangan Perangkat Pembelajaran Fisika Berbasis Proyek Untuk Meningkatkan Kemampuan Komunikasi Peserta Didik. Jurnal Pendidikan Fisika Dan Teknologi, 7(2), 141-146.

Kusadi, N. M. R., Sriartha, I. P., & Kertih, I. W. (2020). Model Pembelajaran Project Based Learning Terhadap Keterampilan Sosial Dan Berpikir Kreatif. Thinking Skills And Creativity Journal, 3(1), 18-27.

Latjompoh, M., Odja, A. H., & Toonawu, N. (2021). Kemampuan Berpikir Kreatif Siswa Menggunakan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Teams Games Tournament (Tgt) Berbantuan Media Ular Tangga Pada Materi Energi Dalam Sistem Kehidupan. JPFT (Jurnal Pendidikan Fisika Tadulako Online), 9(3), 1-5.

Maryana, Dkk. (2021). Ilmu Pengetahuan Alam Smp Kelas Viii. Jakarta Selatan: Pusat Perbukuan Badan Standar, Kurikulum, Dan Asesmen Pendidikan Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, Dan Teknologi.

Maydiantoro, A. (2021). Model-Model Penelitian Pengembangan (Research And Development). Jurnal Pengembangan Profesi Pendidik Indonesia (Jpppi).

Mustami, M. K., Mardiyana, & Maryam. 2017. Validitas, Kepraktisan, Dan Efektivitas Perangkat Pembelajaran Biologi Integrasi Spiritual Islam. Jurnal “Al-Qalam”, 23(1) : 70-77

Nadifah, L. U. 2018. Pengembangan Game PADUKA.exe berbasis RPG Maker MV Sebagai Media Belajar Mandiri pada Materi Fungsi Komposisi. Surabaya: UINSA

Niswara, R., Muhajir, M., & Untari, M. F. A. (2019). Pengaruh Model Project Based Learning Terhadap High Order Thinking Skill. Mimbar Pgsd Undiksha, 7(2).

Nurhadiyati, A., Rusdinal, R., & Fitria, Y. (2021). Pengaruh Model Project Based Learning (Pjbl) Terhadap Hasil Belajar Siswa Di Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 5(1), 327-333.

Pikoli, M., & Lukum, A. (Juli 2021). Pengembangan media pembelajaran audio-visual yang mengintegrasikan pendidikan karakter dalam pembelajaran kimia untuk memfasilitasi perubahan konseptual dan penguatan karakter siswa sekolah menengah. Dalam Jurnal Fisika: Seri Konferensi (Vol. 1968, No. 1, hlm. 012007). Penerbitan IOP.

Rahayu, G. D. S. (2020). Mudah Menyusun Perangkat Pembelajaran. Tre Alea Jacta Pedagogie.

Ridha, M. R., Zuhdi, M., & Ayub, S. (2022). Pengembangan Perangkat Pembelajaran Pjbl Berbasis Stem Dalam Meningkatkan Kreativitas Fisika Peserta Didik. Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan, 7(1), 223-228.

Saputro, B. (2023). Buku Ajar Microteaching Berorientasi Unjuk Kerja Calon Guru Ipa. Academia Publication.

Sari, R. N. (2023). Implementasi Project Based Learning Untuk Meningkatkan Keterampilan Kolaborasi Siswa Pada Materi Tata Surya. Lambda: Jurnal Ilmiah Pendidikan Mipa Dan Aplikasinya, 3(1), 22-28.

Sari, S. P., Manzilatusifa, U., & Handoko, S. (2019). Penerapan Model Project Based Learning (Pjbl) Untuk Meningkatkan Kemampuan Berfikir Kreatif Peserta Didik. Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran Ekonomi Akuntansi, 5(2), 119-131.

Subagyo, E., Mustaji, M., & Mariono, A. (2021). Pengembangan Perangkat Perangkat Pembelajaran Pjbl Dengan Pendekatan Stem Untuk Meningkatkan Keterampilan Kolaboratif. Educate: Jurnal Teknologi Pendidikan, 6(1), 34-41.

Sugiyono. (2020). Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif Dan R&D (Sutopo (Ed.); 2nd Ed.). Alfabeta Cv.

Sukardi. 2013. Metodologi Penelitian Pendidikan. Jakarta: Bumu Aksara

Sukmawijaya, Y., Suhendar, S., & Juhanda, A. (2019). Pengaruh Model Pembelajaran Stem-Pjbl Terhadap Kemampuan Berpikir Kreatif Siswa Pada Materi Pencemaran Lingkungan. Jurnal Bioeduin: Program Studi Pendidikan Biologi, 9(2), 28-43.

Tanjung, H. S., & Nababan, S. A. 2018. Pengembangan Perangkat Pembelajaran Matematika Berorientasi Model Pembelajaran Berbasis Masalah (Pbm) Untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis Siswa Sma Se-Kuala Nagan Aceh. Genta Mulia, 9(2): 56-70

Triana, N. (2021). Lkpd Berbasis Eksperimen: Tingkatkan Hasil Belajar Siswa. Guepedia.

Utami Munandar. Pengembangan Kreativitas Anak Berbakat. Bandung: Rineka Cipta, 2014.

Widia, W., Syahrir, S., & Sarnita, F. (2020). Berpikir Kreatif Merupakan Bagian Terpenting Dalam Meningkatkan Life Skills Di Era Industri 4.0. Jurnal Pendidikan Ilmu Pengetahuan Alam (Jp-Ipa), 1(02), 1-6.

Wulandari, A. S., Suardana, I. N., & Devi, N. P. L. (2019). Pengaruh Model Pembelajaran Berbasis Proyek Terhadap Kreativitas Siswa Smp Pada Pembelajaran Ipa. Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran Sains Indonesia (Jppsi), 2(1), 47-58.

Yusuf, B. B. 2018. Konsep Dan Indikator Pembelajaran Efektif. Jurnal Kajian Pembelajaran Dan Keilmuan, 1(2) : 13-20

Yusuf, F. M., Nusantari, E., Abdul, A., & Abdan, H. (2019). Pengembangan perangkat pembelajaran berbasis inkuiri terbimbing untuk meningkatkan hasil belajar dan literasi sains siswa pada konsep pembelahan sel. Proceedings of the ICECRS, 2(1), 253-260.

Downloads

Published

2024-12-26

Issue

Vol. 13 No. 001 Desemb (2024): Didaktika: Jurnal Kependidikan (Special Issue 2024)

Section

Articles

License

Dengan mengirimkan naskah artikel, berarti penulis setuju dengan segala kebijakan yang ditetapkan oleh jurnal dan penerbit.

Penulis menyatakan bahwa:

  • kebijakan ini telah diketahui dan disetujui bersama oleh semua penulis;
  • naskah artikel belum dipublikasikan secara resmi sebelumnya di media ber-ISSN atau ber-ISBN yang terdaftar, kecuali dalam bentuk abstrak atau sebagai bagian dari materi kuliah, atau skripsi/tesis/disertasi yang tidak diterbitkan;
  • naskah tidak sedang dalam proses editorial dan dipertimbangkan untuk publikasi di tempat lain;
  • publikasi naskah ini telah disetujui oleh semua penulis, institusi afiliasi penulis, otoritas yang bertanggung jawab, dan lembaga di mana kegiatan telah dilakukan;
  • naskah berisi materi yang aman dari pelanggaran hak cipta;

Perjanjian Hak Cipta dan Lisensi

  • Penulis memiliki hak cipta dan hak kepemilikan lainnya yang terkait dengan artikel.
  • Penulis memiliki hak dan diizinkan untuk menggunakan substansi artikel untuk karya-karya penulis berikutnya, termasuk untuk keperluan bahan/materi kuliah dan buku.
  • Penulis menyerahkan hak publikasi pertama kepada jurnal dengan di bawah Lisensi Creative Commons (CC BY 4.0).

Pernyataan Lisensi CC BY 4.0

Anda diperbolehkan:

  • Berbagi — menyalin dan menyebarluaskan kembali materi ini dalam bentuk atau format apapun;
  • Adaptasi — menggubah, mengubah, dan membuat turunan dari materi ini untuk kepentingan apapun, termasuk kepentingan komersial.

Pemberi lisensi tidak dapat mencabut ketentuan di atas sepanjang Anda mematuhi ketentuan lisensi berikut ini.

  • Atribusi — Anda harus mencantumkan nama yang sesuai, mencantumkan tautan terhadap lisensi, dan menyatakan bahwa telah ada perubahan yang dilakukan. Anda dapat melakukan hal ini dengan cara yang sesuai, namun tidak mengisyaratkan bahwa pemberi lisensi mendukung Anda atau penggunaan Anda.
  • Tidak ada pembatasan tambahan — Anda tidak dapat menggunakan ketentuan hukum atau sarana kontrol teknologi yang secara hukum membatasi orang lain untuk melakukan hal-hal yang diizinkan lisensi ini.

How to Cite

Findra Dita Septiani Hippy, Frida Maryati Yusuf, Masrid Pikoli, Tirtawaty Abdjul, Abdul Haris Odja, & Ritin Uloli. (2024). Pengembangan RPP dan LKPD Materi Sistem Pencernaan Pada Manusia Berbasis Model Project Based Learning Terhadap Kreativitas Siswa . Didaktika: Jurnal Kependidikan, 13(001 Desemb), 847-856. https://doi.org/10.58230/27454312.1397