Pengaruh Penggunaan Aplikasi Telegram terhadap Pemahaman Materi PPKn dalam Pembelajaran Online pada Siswa Sekolah Menengah Atas

Authors

  • Ismi Adnin Universitas Pendidikan Indonesia
  • Sapriya Universitas Pendidikan Indonesia
  • Rahmat Universitas Pendidikan Indonesia
  • Kurnisar Universitas Sriwijaya
  • Abhi Rachma Ramadhan SMP Negeri 44 Palembang

DOI:

https://doi.org/10.58230/27454312.1342

Keywords:

Telegram, Tingkat Pemahaman, Belajar Online

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis pengaruh penggunaan aplikasi Telegram terhadap tingkat pemahaman materi PPKn selama pembelajaran daring. Jenis penelitian yang digunakan adalah desain eksperimen semu (pre-experimental design) dengan pendekatan one-group pretest-posttest design. Populasi penelitian melibatkan seluruh siswa kelas XI di UPT SMA Negeri 1 Ogan Ilir, dengan sampel penelitian yaitu 34 siswa dari kelas XI MIPA 1, yang dipilih menggunakan teknik purposive sampling. Metode pengumpulan data yang diterapkan meliputi dokumentasi, angket/kuesioner, dan wawancara. Berdasarkan hasil penelitian dan pembahasan, disimpulkan bahwa penggunaan aplikasi Telegram berpengaruh terhadap pemahaman materi PPKn selama pembelajaran daring. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pengaruh penggunaan aplikasi Telegram terhadap pemahaman materi PPKn sebesar 37,7%, sebagaimana dibuktikan melalui pengujian hipotesis dengan rumus koefisien determinasi menggunakan perangkat SPSS versi 26 yang dianalisis melalui adjusted R square.

Downloads

Download data is not yet available.

References

Adnin, I., & Hubi, Z. B. (n.d.). ANALISIS KARAKTER RASA INGIN TAHU SISWA SECARA KRITIS PADA PERKEMBANGAN TEKNOLOGI BERIMPLIKASI DALAM PEMBELAJARAN. https://doi.org/10.33592/jipis.v32i2.4535

Adnin, I., & Sapriya, S. (2024). The Urgency Of Implementing Artificial Intelligence-Based Project Learning In The 21st Century. https://doi.org/10.21009/ISC-BEAM.012.26

Adnin, I., Sapriya, S., Komalasari, K., Islam, K. R., & Mubarok, M. F. (2024). Analisis Model Group Investigation Mengembangkan Berpikir Kritis Siswa Era Globalisasi pada PKn. Ideas: Jurnal Pendidikan, Sosial, Dan Budaya, 10(1), 205. https://doi.org/10.32884/ideas.v10i1.1591

Adnin, I., Sapriya, S., Nuriyani, R., Ramadhan, A. R., Damayanti, S., & Putra, A. N. (2023). Analisis Implikasi Penerapan Pembelajaran Berdiferensiasi Terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Peserta Didik Pada Pembelajaran PKn. Educatio, 18(2), 304–314. https://doi.org/10.29408/edc.v18i2.24310

Anderson, L. W., & Krathwol, D. R. (2010). Kerangka Landasan Untuk Pembelajaran, Pengajaran Dan Asesmen: Revisi Taksonomi Pendidikan Bloom. Pustaka Pelajar.

Arifin, A., & Nursyah, H. (2020). Penggunaan Video Pembelajaran dan Diskusi Melalui Telegram Grup dalam Pembelajaran Daring Masa Pandemi COVID 19 di Madrasah Aliyah Al-Amin Tabanan Tahun Pelajaran 2020/2021. Widya Balina, 148–160.

Dewanto, R., Ramadhan, A. R., Firdaus, F. F., Mozrapa, E. S., & Hidayat, T. (2023). Menumbuhkan Sikap Karakter Kebangsaan Melalui Pendidikan Sejarah pada Era Disrupsi Abad-21. Ideas: Jurnal Pendidikan, Sosial, Dan Budaya, 9(2), 343–350. https://doi.org/10.32884/ideas.v9i2.1307

Gunawan, P. I. Y., & Amaludin, A. (2021). Pemanfaatan teknologi pembelajaran dalam jaringan di masa pandemi covid-19. Jurnal Madaniyah, 11(2), 133–150.

H.I.A, P. (2023). Implementasi Penggunaan Media ChatGPT dalam Pembelajaran Era Digital. EDUCATIONIST: Journal of Educational and Cultural Studies, 2(2), 1–8.

Nursanti, N. N. P., Handayani, H., Paramita, C., Tofanie, S., & Ramadhan, A. R. (2023). Urgensi Pendidikan Karakter Dalam Membentuk Digital Citizenship yang Kritis. Educatio, 18(1), 129–142. https://doi.org/10.29408/edc.v18i1.14054

Palvia, S., Aeron, P., Gupta, P., Mahapatra, D., Parida, R., Rosner, R., & Sindhi, S. (2018). Online Education: Worldwide Status, Challenges, Trends, and Implications. In Journal of Global Information Technology Management (Vol. 21, Issue 4, pp. 233–241). Taylor and Francis Inc. https://doi.org/10.1080/1097198X.2018.1542262

Qamar, K., & Riyadi, S. (2018). EFEKTIVITAS BLENDED LEARNING MENGGUNAKAN APLIKASI TELEGRAM (Vol. 7, Issue 1).

Ramadhan, A. R., Afif, A., Chaerani, A., & Putranto, H. H. (2023). Implementasi Pembelajaran Berdiferensiasi pada Mata Pelajaran PPKn dalam Mewujudkan Merdeka Belajar di SMP Labschool Jakarta. Ideas: Jurnal Pendidikan, Sosial, Dan Budaya, 9(2), 417. https://doi.org/10.32884/ideas.v9i2.1278

Susanti, E., Alfiandra, A., Ramadhan, A. R., Nuriyani, R., Dameliza, O., & Sari, Y. K. (2023). Optimalisasi Pembelajaran Berdiferensiasi Konten dan Proses pada Perencanaan Pembelajaran PPKn. Educatio, 18(1), 143–153. https://doi.org/10.29408/edc.v18i1.14796

Widiyono, A. (2021). Pengaruh Penggunaan LMS dan Aplikasi Telegram terhadap Aktivitas Belajar. Jurnal Penelitian Ilmu Pendidikan, 14(1), 91–101. https://doi.org/10.21831/jpipfip.v14i1.37857

Downloads

Published

2024-12-27

Issue

Vol. 13 No. 001 Desemb (2024): Didaktika: Jurnal Kependidikan (Special Issue 2024)

Section

Articles

License

Dengan mengirimkan naskah artikel, berarti penulis setuju dengan segala kebijakan yang ditetapkan oleh jurnal dan penerbit.

Penulis menyatakan bahwa:

  • kebijakan ini telah diketahui dan disetujui bersama oleh semua penulis;
  • naskah artikel belum dipublikasikan secara resmi sebelumnya di media ber-ISSN atau ber-ISBN yang terdaftar, kecuali dalam bentuk abstrak atau sebagai bagian dari materi kuliah, atau skripsi/tesis/disertasi yang tidak diterbitkan;
  • naskah tidak sedang dalam proses editorial dan dipertimbangkan untuk publikasi di tempat lain;
  • publikasi naskah ini telah disetujui oleh semua penulis, institusi afiliasi penulis, otoritas yang bertanggung jawab, dan lembaga di mana kegiatan telah dilakukan;
  • naskah berisi materi yang aman dari pelanggaran hak cipta;

Perjanjian Hak Cipta dan Lisensi

  • Penulis memiliki hak cipta dan hak kepemilikan lainnya yang terkait dengan artikel.
  • Penulis memiliki hak dan diizinkan untuk menggunakan substansi artikel untuk karya-karya penulis berikutnya, termasuk untuk keperluan bahan/materi kuliah dan buku.
  • Penulis menyerahkan hak publikasi pertama kepada jurnal dengan di bawah Lisensi Creative Commons (CC BY 4.0).

Pernyataan Lisensi CC BY 4.0

Anda diperbolehkan:

  • Berbagi — menyalin dan menyebarluaskan kembali materi ini dalam bentuk atau format apapun;
  • Adaptasi — menggubah, mengubah, dan membuat turunan dari materi ini untuk kepentingan apapun, termasuk kepentingan komersial.

Pemberi lisensi tidak dapat mencabut ketentuan di atas sepanjang Anda mematuhi ketentuan lisensi berikut ini.

  • Atribusi — Anda harus mencantumkan nama yang sesuai, mencantumkan tautan terhadap lisensi, dan menyatakan bahwa telah ada perubahan yang dilakukan. Anda dapat melakukan hal ini dengan cara yang sesuai, namun tidak mengisyaratkan bahwa pemberi lisensi mendukung Anda atau penggunaan Anda.
  • Tidak ada pembatasan tambahan — Anda tidak dapat menggunakan ketentuan hukum atau sarana kontrol teknologi yang secara hukum membatasi orang lain untuk melakukan hal-hal yang diizinkan lisensi ini.

How to Cite

Ismi Adnin, Sapriya, Rahmat, Kurnisar, & Abhi Rachma Ramadhan. (2024). Pengaruh Penggunaan Aplikasi Telegram terhadap Pemahaman Materi PPKn dalam Pembelajaran Online pada Siswa Sekolah Menengah Atas. Didaktika: Jurnal Kependidikan, 13(001 Desemb), 1165-1174. https://doi.org/10.58230/27454312.1342