Pengembangan Alat Peraga Fire Alarm Berbasis PLC dengan Dikoversi Arduino sebagai Media Pembelajaran Taruna PIP Makassar

Authors

  • Tony Santiko Politeknik Ilmu Pelayaran Makassar
  • Mohammad Sapta Heriyawan Politeknik Ilmu Pelayaran Makassar
  • Muhammad Tri Pujiyanto Politeknik Ilmu Pelayaran Makassar

DOI:

https://doi.org/10.58230/27454312.1125

Keywords:

Alat Peraga, Fire Alarm Berbasis PLC, Dikoversi Arduino

Abstract

Penelitian ini bertujuan  untuk fokus pada pengembangan Alat Peraga Fire Alarm Berbasis PLC Dengan Dikoversi Arduino. Sistem ini akan dipasang di laboratorium dengan banyak komputer dan kabel, sehingga memungkinkan pemasangan yang mudah dan cepat. Sistem akan terhubung dengan buzzer untuk memicu alarm jika alarm kebakaran diaktifkan.  Metodologi penelitian meliputi penggunaan Arduino sebagai sensor,  penggunaan lampu LED sebagai sinyal, dan penggunaan sprinkler untuk mengendalikan alarm kebakaran. Subjek penelitian ini adalah taruna  dan dosen Program Studi Teknika PIP Makassar. Prosedur penelitian dan pengembangan yang digunakan adalah model ADDIE: (1) Analysis, (2) Design, (3) Development or Production, (4) Implementation, dan (5) Evaluation. Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah pengamatan, wawancara, tes, angket dan dokumentasi. Instrumen penelitian menggunakan instrumen pengamatan keterlaksanaan pembelajaran, instrumen tes penilaian hasil belajar taruna, dan lembar validasi pengembangan Alat Peraga Fire Alarm Berbasis PLC Dengan Dikoversi Arduino. Adapun teknik analisis datanya dilakukan dengan cara (1) analisis tingkat validitas, (2) analisis tingkat kepraktisan, dan (4) analisis data respon taruna dan dosen. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa perlunya Pengembangan Alat Peraga Fire Alarm Berbasis PLC Dengan Dikoversi Arduino. Hasil uji validasi menunjukkan bahwa, pengembangan Alat Peraga Fire Alarm Berbasis PLC Dengan Dikoversi Arduino dan beberapa angket penelitian dinyatakan sangat valid berdasarkan penilaian para pakar. Selanjutnya hasil uji kepraktisan juga menyatakan bahwa pengembangan Alat Peraga Fire Alarm Berbasis PLC Dengan Dikoversi Arduino  ini terbukti sangat praktis berdasarkan hasil observasi keterlaksanaan pembelajaran dan angket respon dosen dant aruna.

Downloads

Download data is not yet available.

References

Adler, P. A., & Adler, P. (1994). Observational Techniques. In N.K. Denzin & Y. S. Lincoln (Eds.), Handbook of Qualitative Research. SAGE.

Arsyad, A. (2015). Learning Media. Jakarta: PT Raja Grafindo Persada

Al-hamlan, S. (2015). A Needs Analysis Approach to EFL Syllabus Development for Second Grade Students in Secondary Education in Saudi Arabia: A Descriptive Analytical Approach to Students’ Needs. American International Journal of Comtemporary Research, 5(1).

Bhattacharjee, J. (2015). Constructivist Approach to Learning–An Effective Approach of Teaching Learning. Research Journal of Interdisciplinary & Multidisciplinary Studies (IRJIMS), 1(6), 65–74. http://www.isca.in/IJSS/Archive/v3/i1/6.ISCA-IRJSS-2013-186.pdf

Bokiev, D., & Ismail, L. (2021). Malaysian ESL Teachers’ Beliefs and Practices Regarding The Use of Music and Songs in Second Language Teaching. The Qualitative Report, 26(5), 1497–1521. https://doi.org/10.46743/2160-3715/2021.4350

Cavanagh, S. (1997). Content Analysis: Concepts, Methods and Applications. Nurse Researchers, 4, 5–16.

in. E. Hinkel (Ed.). Culture in Second Language Teaching and Learning (196-219). Cambridge: Cambridge University Press

Creswell, J. W. (2007). Qualitative Inquiry & Research Design: Choosing among Five Approach. Sage.

Dendup, T. & Onthanee, A. (2020). Effectiveness of Cooperative Learning on English Communicative Ability of 4th Grade Students in Bhutan. International Journal of Instruction, 13(1), 255–266. https://doi.org/https://doi.org/10. 29333/iji.2020.13117a

Denzin, Norman K., & Lincoln, Y. S. (2009). Handbook of Qualitative Research. Pustaka Pelajar.

Depdiknas. (2008). Panduan Pengembangan Bahan Ajar. Jakarta: Direktorat Jenderal Pendidikan Dasar dan Menengah

Down-Wamboldt, B. (1992). Content Analysis: Method, Applications and Issues. Healt Care for Women International, 13, 313–321.

Elo, S., & Kyngas, H. (2008). The Qualitative Content Analysis Process. Journal of Advanced Nursing, 62(1), 107–115.

Emad, G., Roth, W.M. (2008). Contradictions in The Practices of Training for Assessment of Competency: A Case Study from The Maritime Domain. Education + Training, 50(3), 260-272.

Gay, L. R., Mills, G. E., & Airasian, P. (2006). Educational Research: Competencies for Analysis and Application. Pearson Merril Prentice Hall.

Gekara, V.o., Bloor, M., Sampson, H. (2011). Computer Based Assessment in Safety-Critical Industries; The Case of Shipping. Journal of Vocational Education & Training, 63(1). 87-100.

Ginting, D. & Lilis, L. (2019). Pengaruh Bridge dan Engine Room Simulator terhadap Tingkat Keterampilan Taruna Akademi Maritim Indonesia Medan. Journal of Maritime and Education, 1(2), 60-63.

Guthrie, K. H. (2019). “Nothing is Ever Easy”: Parent Perceptions of Intensity in Their Gifted Adolescent Children. The Qualitative Report, 24(8), 2080–2101.

Hamzah, H. (2012).Aspek Pengembangan Peserta Didik: Kognitif, Afektif, dan Psikomotorik. Dinamika Ilmu: Jurnal of Education, 12(1), 1-12.

Hanzu-Pazara, R., Barsan, E., Arsenie, P., Chiotoroiu, L., & Raicu, G. (2008). Reducing of Maritime Accidents Caused by Human factors Using Simulators in Training Process. Journal of Maritime Resaerch, 5(1), 3-18.

Hartanto, C.F. B. (2014). Pemanfaatan Simulator dalam Meningkatkan Pengetahuan dan Keterampilan Bernavigasi Taruna Akademi Pelayaran Niaga Indonesia. Jurnal Mitra Pendidikan, 2(4), 404–415.

Hjelmervik, K., Nazir, S. & Myhvold, A. (2018). Simulator Training for Maritime Complex Tasks: An Experimental Study. WMU Journal of Maritime Affairs. https://doi.org/10.1007/s13437-017-0133-0

Hontvedt, & M. (2014). Simulations in Maritime Training, A Video Study of the Socio-Technical Organisation of Ship Simulator Training. Faculty of Educational Sciences.

Hontvedt, M. (2015). Professional Vision in Simulated Environments-Examining Professional Maritime Pilots' Skip Simulator. Learning, Culture and Social Interaction, 7, 71-84.

Hsieh, H., & Shannon, S. E. (2005). Three Approaches to Qualitative Content Analysis. Qualitative Health Research, 15(9), 1277–1288. https://doi.org/10.1177/1049732305276687

International Maritime Organization. (2012). Train the Simulator Trainer and Assessor Model Course 6.10. CPI Group (UK) Ltd.

International Maritime Organization. (2014). Modul Course 7.04: Officer in Charge of An Engineering Watch. London: IMO

International Maritime Organization. (2017). Model Course 2.07: Engine-Room Simulator. London: IMO

Islamiyah, M., & Fajri, M. S. A. (2020). Investigating Indonesian Master’s Students Perception of Critical Thinking in Academic Writing in a British University. The Qualitative Report, 25(12), 4402–4422.

Junef, M. (2019). Implementasi Poros Maritim dalam Perspektif Kebijakan. Jurnal Penelitian Hukum De Jure, 19(3), 303-322. https://doi.org/10.30641/dejure.2019.v19.303.922

Juvova, A., Chudy, S., Neumeister, P., Plischke, J., & Kvintova, J. (2015). Reflection of Constructivist Theories in Current Educational Practice. Universal Journal of Educational Research, 3(5), 345–349. https://doi.org/10.13189/ujer.2015.030506

Kobayasi, H. (2005). Use of Simulators in Assessment, Learning and Teaching of Mariners. WMU Journal of Maritime Affairs, 4(1), 57-75.

Kohlbacher, F. (2006). The Use of Qualitative Content Analysis in Case Study Research. Forum Qualitative Sozialforschung, 7(1), 1–21. https://doi.org/10.17169/fqs-7.175

Kracauer, S. (1952). The Chalenge of Qualitative Content Analysis. Public Opinion Quarterly, 16(4), 631–642. https://doi.org/10.1086/266427

Leba, S. M. R., Butarbutar, R., & Werang, B. R. (2021). Exploring the english learning strategies of an indigenous papuan student of Indonesia. Qualitative Report, 26(9), 2745–2768. https://doi.org/10.46743/2160-3715/2021.4881

Mahmood, K. (2011). Comformity to Quality Characteristics of Textbooks: The Illusion of Textbook Evaluation in Pakistan. Journal of Research and Reflections in Education, 5(2), 170-190.

Masitah, M. (2018). Pengembangan Perangkat Pembelajaran untuk Memfasilitasi Guru Menumbuhkan Rasa Tanggung Jawab Siswa SD terhadap Masalah Banjir. Proceeding Biology Education Conference, 15(1), 40-44.

Palinkas, L.A., Mendon, S. & Hamilton, A.B. (2018). Innovations in Mixed Methods Evaluations. Annual Review of Public Health, 40(1).

Parwata, K.Y.L., & Sudiatmika, A.A. (2020). The Effectiveness of Learning Tools in Science Laerning. Journal of Physics: Conference Series, 1503. https://doi.org/10.1088/1742-6596/1503/1/012049

Perkovic, M., Harsch R., Suban V., Vidmar P., Nemec D., M., llenhoff O., & D., & L. (2013). The Use of Integrated Maritime Simulation for Education in Real Time. ResearchGate/ Pub.228912986, 461–478.

Piaget, J. (1951). Play, Dream, and Imitation in Childhood. Routledge.

Prastowo, A. (2015). Panduan Kreatif Membuat Bahan Ajar Inovatif. Yogyakarta: Diva Press

Rahma, N. (2016). Pre-service Teachers' Perception on The Reflective Teaching Practice in Micro-teaching Subject of English Language Education Department of Universitas Islam Indonesia. UII.

Rifdarman, R. (2018). Pengembangan Simulator Engine Trainer Integrated Active Wiring Diagram untuk Meningkatkan efektifitas Pembelajaran pada Mata Kuliah Listrik dan Elektronika Otomotif. Jurnal Inovasi Vokasional dan Teknologi, 18(1), 31-38.

Strauss, A., & Corbin, J. (1990). Basics of Qualitative research: Grounded Theory Procedures and Techniques. Sage.

Downloads

Published

2024-11-07

Issue

Vol. 13 No. 4 Nopember (2024): Didaktika Jurnal Kependidikan

Section

Articles

License

Dengan mengirimkan naskah artikel, berarti penulis setuju dengan segala kebijakan yang ditetapkan oleh jurnal dan penerbit.

Penulis menyatakan bahwa:

  • kebijakan ini telah diketahui dan disetujui bersama oleh semua penulis;
  • naskah artikel belum dipublikasikan secara resmi sebelumnya di media ber-ISSN atau ber-ISBN yang terdaftar, kecuali dalam bentuk abstrak atau sebagai bagian dari materi kuliah, atau skripsi/tesis/disertasi yang tidak diterbitkan;
  • naskah tidak sedang dalam proses editorial dan dipertimbangkan untuk publikasi di tempat lain;
  • publikasi naskah ini telah disetujui oleh semua penulis, institusi afiliasi penulis, otoritas yang bertanggung jawab, dan lembaga di mana kegiatan telah dilakukan;
  • naskah berisi materi yang aman dari pelanggaran hak cipta;

Perjanjian Hak Cipta dan Lisensi

  • Penulis memiliki hak cipta dan hak kepemilikan lainnya yang terkait dengan artikel.
  • Penulis memiliki hak dan diizinkan untuk menggunakan substansi artikel untuk karya-karya penulis berikutnya, termasuk untuk keperluan bahan/materi kuliah dan buku.
  • Penulis menyerahkan hak publikasi pertama kepada jurnal dengan di bawah Lisensi Creative Commons (CC BY 4.0).

Pernyataan Lisensi CC BY 4.0

Anda diperbolehkan:

  • Berbagi — menyalin dan menyebarluaskan kembali materi ini dalam bentuk atau format apapun;
  • Adaptasi — menggubah, mengubah, dan membuat turunan dari materi ini untuk kepentingan apapun, termasuk kepentingan komersial.

Pemberi lisensi tidak dapat mencabut ketentuan di atas sepanjang Anda mematuhi ketentuan lisensi berikut ini.

  • Atribusi — Anda harus mencantumkan nama yang sesuai, mencantumkan tautan terhadap lisensi, dan menyatakan bahwa telah ada perubahan yang dilakukan. Anda dapat melakukan hal ini dengan cara yang sesuai, namun tidak mengisyaratkan bahwa pemberi lisensi mendukung Anda atau penggunaan Anda.
  • Tidak ada pembatasan tambahan — Anda tidak dapat menggunakan ketentuan hukum atau sarana kontrol teknologi yang secara hukum membatasi orang lain untuk melakukan hal-hal yang diizinkan lisensi ini.

How to Cite

Tony Santiko, Mohammad Sapta Heriyawan, & Muhammad Tri Pujiyanto. (2024). Pengembangan Alat Peraga Fire Alarm Berbasis PLC dengan Dikoversi Arduino sebagai Media Pembelajaran Taruna PIP Makassar. Didaktika: Jurnal Kependidikan, 13(4 Nopember), 4347-4356. https://doi.org/10.58230/27454312.1125