Dinamika Kolaborasi Sekolah dan Orangtua dalam Internalisasi Nilai Kejujuran pada Anak Usia Dini

Authors

DOI:

https://doi.org/10.58230/27454312.5325

Keywords:

kejujuran, anak usia dini, sekolah, orangtua, karakter

Abstract

Internalisasi nilai kejujuran pada anak usia dini memerlukan pengalaman yang selaras antara sekolah dan keluarga. Penelitian ini bertujuan mendeskripsikan bentuk dan dinamika kolaborasi sekolah dan orangtua dalam menanamkan nilai kejujuran pada anak usia dini di salah satu Lembaga PAUD di Kota Bekasi. Penelitian menggunakan metode kualitatif deskriptif desain studi kasus. Data dikumpulkan melalui wawancara dengan 5 guru, kuesioner kepada 21 orangtua, observasi terhadap 21 anak usia 5-6 tahun selama 150 menit, serta dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kolaborasi terwujud terutama melalui komunikasi perkembangan anak, seperti pembagian rapor dan pertemuan orangtua, kegiatan parenting, serta tindak lanjut bersama ketika anak melakukan kesalahan. Dua dari 21 orangtua melaporkan belum menerima informasi perkembangan anak, dan belum ada program khusus yang terstruktur. Guru membiasakan anak meminta izin dan bertanggung jawab, sedangkan orangtua menekankan keteladanan, nasihat, dan apresiasi. Orangtua melaporkan bahwa anak lebih mudah jujur dalam suasana aman dan sulit jujur ketika takut atau tertekan. Observasi menunjukkan kesulitan anak berkata jujur pada situasi yang melibatkan barang bersama, serta perubahan perilaku awal pada seorang anak setelah guru dan orangtua menindaklanjuti kejadian. Kolaborasi yang lebih terencana dan dua arah diperlukan agar pembiasaan di sekkolah dan di rumah saling menguatkan.

Downloads

Download data is not yet available.

References

Amin, M. (2017). Peran guru dalam menanamkan nilai kejujuran pada lembaga pendidikan. Tadbir: Jurnal Studi Manajemen Pendidikan, 1(1), 105–124. https://doi.org/10.29240/jsmp.v1i1.222

Bandura, A. (1969). Social-learning theory of identificatory processes. Dalam D. A. Goslin (Ed.), Handbook of socialization theory and research (hlm. 213–262). Rand McNally.

Bronfenbrenner, U. (1979). The ecology of human development:Experiments by nature and design. Harvard University Press. https://doi.org/10.4159/9780674028845

Chaiklin, S. (2003). The zone of proximal development in Vygotsky’s analysis of learning and instruction. Dalam A. Kozulin, B. Gindis, V. S. Ageyev, & S. M. Miller (Ed.), Vygotsky’s educational theory in cultural context (hlm. 39–64). Cambridge University Press. https://doi.org/10.1017/CBO9780511840975.004

Deci, E. L., Eghrari, H., Patrick, B. C., & Leone, D. R. (1994). Facilitating internalization: The self-determination theory perspective. Journal of Personality, 62(1), 119–142. https://doi.org/10.1111/j.1467-6494.1994.tb00797.x

Epstein, J. L., & Sheldon, S. B. (2023). School, family, and community partnerships: Preparing educators and improving schools (Edisi ke-3). Routledge. https://doi.org/10.4324/9780429400780

Kohlberg, L. (2008). The development of children’s orientations toward a moral order: I. Sequence in the development of moral thought. Human Development, 51(1), 8–20. https://doi.org/10.1159/000112530

Rahayu, M., Lamhatunnisa, & Winengsih, D. (2025). MENANAMKAN NILAI KEJUJURAN SEJAK DINI : PERAN GURU DAN ORANG TUA. Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 2477–2143. https://doi.org/10.23969/jp.v10i03.31693

Lickona, T. (1996). Eleven principles of effective character education. Journal of Moral Education, 25(1), 93–100. https://doi.org/10.1080/0305724960250110

Pratiwi, N. D. (2021). Peran guru dan orang tua dalam membentuk karakter jujur pada anak. Tunas Nusantara, 3(1), 324–335. https://doi.org/10.34001/jtn.v3i1.2157

Ryan, R. M., & Deci, E. L. (2000). Intrinsic and extrinsic motivations: Classic definitions and new directions. Contemporary Educational Psychology, 25(1), 54–67. https://doi.org/10.1006/ceps.1999.1020

Saleh, M. (2012). Peran guru dalam menanamkan pendidikan karakter anak usia dini di PAUD se-Kecamatan Limboto. Jurnal Ilmu Pendidikan. https://repository.ung.ac.id/hasilriset/show/1/90/peran-guru-dalam-menanamkan-pendidikan-karakter-anak-usia-dini-di-paud-se-kecamatan-limboto.html

Sandi, P. F., Lestari, E. P., Insyani, N. P., Nova, N., Widyawati, S., Permaidani, R., Qipranfebbyana, G., & Suhartika, S. (2026). Mendampingi anak dalam mengenali karakter positif untuk mengembangkan potensi diri di PAUD Terpadu Anugrah Sungai Lingkitang: Pengabdian. Jurnal Pengabdian Masyarakat dan Riset Pendidikan, 5(1), 1385–1394. https://doi.org/10.31004/jerkin.v5i1.7278

Skinner, B. F. (1958). Reinforcement today. American Psychologist, 13(3), 94–99. https://doi.org/10.1037/h0049039

Vygotsky, L. S. (1978). Mind in society: The development of higher psychological processes. Harvard University Press. https://doi.org/10.2307/j.ctvjf9vz4

Downloads

Published

2026-11-05

Issue

Vol. 15 No. 4 November (2026): Didaktika Jurnal Kependidikan

Section

Articles

License

Copyright (c) 2026 Nadhira Aulia Hermawan, Asep Kurnia Jayadinata, Gia Nikawanti

Creative Commons License

This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.

Dengan mengirimkan naskah artikel, berarti penulis setuju dengan segala kebijakan yang ditetapkan oleh jurnal dan penerbit.

Penulis menyatakan bahwa:

  • kebijakan ini telah diketahui dan disetujui bersama oleh semua penulis;
  • naskah artikel belum dipublikasikan secara resmi sebelumnya di media ber-ISSN atau ber-ISBN yang terdaftar, kecuali dalam bentuk abstrak atau sebagai bagian dari materi kuliah, atau skripsi/tesis/disertasi yang tidak diterbitkan;
  • naskah tidak sedang dalam proses editorial dan dipertimbangkan untuk publikasi di tempat lain;
  • publikasi naskah ini telah disetujui oleh semua penulis, institusi afiliasi penulis, otoritas yang bertanggung jawab, dan lembaga di mana kegiatan telah dilakukan;
  • naskah berisi materi yang aman dari pelanggaran hak cipta;

Perjanjian Hak Cipta dan Lisensi

  • Penulis memiliki hak cipta dan hak kepemilikan lainnya yang terkait dengan artikel.
  • Penulis memiliki hak dan diizinkan untuk menggunakan substansi artikel untuk karya-karya penulis berikutnya, termasuk untuk keperluan bahan/materi kuliah dan buku.
  • Penulis menyerahkan hak publikasi pertama kepada jurnal dengan di bawah Lisensi Creative Commons (CC BY 4.0).

Pernyataan Lisensi CC BY 4.0

Anda diperbolehkan:

  • Berbagi — menyalin dan menyebarluaskan kembali materi ini dalam bentuk atau format apapun;
  • Adaptasi — menggubah, mengubah, dan membuat turunan dari materi ini untuk kepentingan apapun, termasuk kepentingan komersial.

Pemberi lisensi tidak dapat mencabut ketentuan di atas sepanjang Anda mematuhi ketentuan lisensi berikut ini.

  • Atribusi — Anda harus mencantumkan nama yang sesuai, mencantumkan tautan terhadap lisensi, dan menyatakan bahwa telah ada perubahan yang dilakukan. Anda dapat melakukan hal ini dengan cara yang sesuai, namun tidak mengisyaratkan bahwa pemberi lisensi mendukung Anda atau penggunaan Anda.
  • Tidak ada pembatasan tambahan — Anda tidak dapat menggunakan ketentuan hukum atau sarana kontrol teknologi yang secara hukum membatasi orang lain untuk melakukan hal-hal yang diizinkan lisensi ini.

How to Cite

Hermawan, N. A., Kurnia Jayadinata , A. ., & Nikawanti, G. . (2026). Dinamika Kolaborasi Sekolah dan Orangtua dalam Internalisasi Nilai Kejujuran pada Anak Usia Dini. Didaktika: Jurnal Kependidikan, 15(4 November), 5259-5268. https://doi.org/10.58230/27454312.5325