Pengembangan Model Project-Based Learning Berbasis Project Citizen untuk Memperkuat Karakter Nasionalisme Generasi Digital pada Mata Pelajaran Pendidikan Pancasila

Silvia Desy  Lestari; Tity  Kusrina

doi:10.58230/27454312.5261

Authors

Silvia Desy Lestari Universitas Pancasakti Tegal
Tity Kusrina Universitas Pancasakti Tegal

DOI:

https://doi.org/10.58230/27454312.5261

Keywords:

Project-Based Learning; Project Citizen; Karakter Nasionalisme; Generasi Digital; Pendidikan Pancasila

Abstract

Paparan informasi tanpa batas dan pergeseran nilai budaya di era digital berpotensi mereduksi kesadaran serta pengamalan nilai-nilai kebangsaan pada generasi muda. Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan, menguji kelayakan, dan mengevaluasi keefektifan model Project-Based Learning (PjBL) berbasis Project Citizen dalam memperkuat karakter nasionalisme peserta didik pada mata pelajaran Pendidikan Pancasila. Jenis penelitian ini adalah Research and Development (R&D) dengan mengadaptasi model Borg & Gall yang disederhanakan, menggunakan desain one-group pretest–posttest design. Subjek penelitian terdiri dari 68 peserta didik kelas X SMK di Kecamatan Tonjong, Kabupaten Brebes, pada semester genap tahun ajaran 2025/2026, serta melibatkan 3 validator ahli (materi, media, dan bahasa) dan 2 guru Pendidikan Pancasila. Pengumpulan data dilakukan melalui observasi, wawancara, dokumentasi, dan angket skala sikap nasionalisme, yang kemudian dianalisis dengan statistik deskriptif dan paired sample t-test. Hasil penelitian menunjukkan bahwa: (1) studi pendahuluan mengonfirmasi bahwa skor awal karakter nasionalisme peserta didik berada pada kategori 'sedang' dengan rata-rata pretest sebesar 64,52; (2) validasi ahli dan respons guru menunjukkan bahwa model pembelajaran serta perangkat pendukungnya tergolong 'sangat layak' dan 'sangat praktis'; serta (3) penerapannya terbukti efektif meningkatkan karakter nasionalisme peserta didik secara signifikan, ditunjukkan oleh rata-rata posttest yang meningkat menjadi 83,18 ( , ) dengan nilai N-gain sebesar 0,53 (kategori 'sedang'). Oleh karena itu, model PjBL berbasis Project Citizen layak direkomendasikan sebagai salah satu alternatif inovasi pembelajaran Pendidikan Pancasila di SMK.

Downloads

Download data is not yet available.

References

Bennett, S., Maton, K., & Kervin, L. (2008). The ‘digital natives’ debate: A critical review of the evidence. British Journal of Educational Technology, 39(5), 775–786. https://doi.org/10.1111/j.1467-8535.2007.00793.x

Borg, W. R., & Gall, M. D. (1983). Educational research: An introduction (4th ed.). Longman.

Center for Civic Education (CCE). (2002). We the people... Project Citizen: Center for Civic Education level 2 student textbook. Center for Civic Education.

Center for Civic Education (CCE). (2018). Project Citizen: A framework for civic participation. Center for Civic Education.

Creswell, J. W., & Creswell, J. D. (2018). Research design: Qualitative, quantitative, and mixed methods approaches (5th ed.). SAGE Publications.

Dinata, M., & Supriyanto, A. (2022). Penguatan karakter bangsa di era digital melalui pembelajaran Pendidikan Kewarganegaraan. Jurnal Pancasila dan Kewarganegaraan, 7(2), 112–125. https://doi.org/10.1234/jpk.v7i2.5678

Djojonegoro, W. (1998). Pengembangan sumber daya manusia melalui Sekolah Menengah Kejuruan (SMK). Jayagiri.

Gall, M. D., Gall, J. P., & Borg, W. R. (2003). Educational research: An introduction (7th ed.). Allyn and Bacon.

Hidayah, N., Wahyudi, A., & Triyanto, T. (2021). Pembelajaran Pendidikan Pancasila di Sekolah Menengah Kejuruan: Tantangan dan inovasi metodologis. Jurnal Civics: Media Kajian Kewarganegaraan, 18(1), 89–98. https://doi.org/10.21831/jc.v18i1.35120

Kaelan. (2013). Pendidikan Pancasila: Pendidikan untuk mewujudkan nilai-nilai Pancasila dalam kehidupan berbangsa dan bernegara. Paradigma.

Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi. (2022). Keputusan Kepala BSKAP No. 008/H/KR/2022 tentang Capaian Pembelajaran pada Pendidikan Anak Usia Dini, Jenjang Pendidikan Dasar, dan Jenjang Pendidikan Menengah pada Kurikulum Merdeka. Kemendikbudristek.

Lestari, F., Mulyana, A., & Budimansyah, D. (2023). Pengaruh model Project Citizen terhadap peningkatan karakter kebangsaan dan kesadaran kritis siswa. Jurnal Moral Kebangsaan, 8(2), 145–158. https://doi.org/10.21009/jmk.v8i2.31200

Lucas Educational Foundation. (2005). Instructional module: Project-based learning. Edutopia.

Miles, M. B., Huberman, A. M., & Saldaña, J. (2014). Qualitative data analysis: A methods sourcebook (3rd ed.). SAGE Publications.

Pavlova, M. (2009). Technology and vocational education for sustainable development: Empowering individuals for the future. Springer.

Pratama, R. A., & Wibowo, H. (2023). Integrasi model Project-Based Learning dalam menumbuhkan berpikir kritis peserta didik vokasi. Jurnal Inovasi Vokasi dan Teknologi, 3(1), 45–58. https://doi.org/10.1234/jivot.v3i1.1023

Prensky, M. (2001). Digital natives, digital immigrants part 1. On the Horizon, 9(5), 1–6. https://doi.org/10.1108/10748120110424816

Rahmadi, F., & Santoso, T. (2022). Kepraktisan dan efektivitas PjBL dalam pembelajaran Civics di Sekolah Menengah Kejuruan. Jurnal Pendidikan Vokasi dan Kejuruan, 11(3), 201–212. https://doi.org/10.21831/jpvk.v11i3.45610

Rahmawati, D., & Hidayat, S. (2021). Implementasi Project Citizen sebagai wahana pembentukan smart and good citizen di sekolah menengah. Jurnal Civics: Media Kajian Kewarganegaraan, 18(2), 150–162. https://doi.org/10.21831/jc.v18i2.39821

Santoso, B., & Lestari, N. (2024). Tantangan nasionalisme generasi digital di era disrupsi informasi dan implikasinya terhadap pendidikan Pancasila. Jurnal Kajian Moral dan Kewarganegaraan, 12(1), 30–44. https://doi.org/10.26740/jkmk.v12i1.21450

Sugiyono. (2019). Metode penelitian kuantitatif, kualitatif, dan R&D (2nd ed.). Alfabeta.

Sukmadinata, N. S. (2016). Metode penelitian pendidikan. Remaja Rosdakarya.

Suryadi, A., & Hasanah, U. (2022). Internalisasi nilai-nilai Pancasila pada era generasi Z melalui inovasi media sosial. Jurnal Ideologi Kebangsaan, 5(1), 12–25. https://doi.org/10.31219/osf.io/jik.v5i1

Tapscott, D. (2009). Grown up digital: How the net generation is changing your world. McGraw-Hill.

homas, J. W. (2000). A review of research on project-based learning. Autodesk Foundation.

Undang-Undang Republik Indonesia Nomor 20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional.

Vygotsky, L. S. (1978). Mind in society: The development of higher psychological processes. Harvard University Press.

Wahab, A. A., & Sapriya. (2021). Teori dan landasan pendidikan kewarganegaraan. Alfabeta.

Widodo, A., & Kusumo, D. (2023). Model pembelajaran hibrida berbasis proyek untuk penguatan karakter bela negara pada siswa SMK. Jurnal Pendidikan Vokasi, 13(2), 115–128. https://doi.org/10.21831/jpv.v13i2.54120

Widoyoko, E. P. (2019). Evaluasi program pembelajaran: Panduan praktis bagi pendidik dan tenaga kependidikan. Pustaka Pelajar.

Winarno. (2020). Paradigma baru pendidikan kewarganegaraan: Panduan kuliah di perguruan tinggi. Bumi Aksara.