Internalisasi Karakter Kerja Sama dan Komunikatif Melalui Game Edukasi berbasis TPACK di Sekolah Dasar

Authors

  • Inestia Pariza Institut Agama Islam Negeri Kerinci, Indonesia

DOI:

https://doi.org/10.58230/27454312.5177

Keywords:

Internalisasi, Kerjasama, Komunikatif, Game edukasi berbasis TPACK

Abstract

Penelitian ini bertujuan mendeskripsikan dan menganalisis proses internalisasi karakter Kerja sama dan komunikatif melalui game edukasi berbasis TPACK (Technological Pedagogical and Content Knowledge) pada siswa SD. Latar belakang penelitian ini didasari oleh rendahnya keterlibatan aktif siswa dalam interaksi sosial selama proses pembelajaran konvensional, sehingga diperlukan pendekatan inovatif yang mampu mendorong tumbuhnya karakter secara alami. Pendekatan kualitatif deskriptif digunakan dengan melibatkan 25 peserta didik dan guru kelas sebagai subjek penelitian. Penelitian dilakukan di SD Negeri 15 Tanjung Pauh Mudik. Pengumpulan data dilakukan melalui observasi partisipatif dan wawancara semi-terstruktur, kemudian dianalisis menggunakan model analisis interaktif yang mencakup reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan, serta dikukuhkan melalui triangulasi sumber. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan game edukasi berbasis TPACK terbukti mengintegrasikan teknologi, pedagogi, dan konten secara kohensif sehingga menghasilkan pengalaman belajar yang bermakna kontekstual dan kondusif bagi pembentukan karakter siswa dalam penguatan Pendidikan karakter khususnya karakter Kerja sama dan komunikatif di jenjang sekolah dasar.

Downloads

Download data is not yet available.

References

Aimah, F. A., Nisa, L. K., Sholiha, S. M., & Sulton, M. A. (2026). Pengertian Dan Konsep Dasar Edutainment Berbasis Karakter Untuk Siswa Madrasah Ibtidaiyah/Sekolah Dasar. Jurnal Media Akademik (JMA), 4(1). https://doi.org/10.62281/wn356c83

Alkaromi. (2022). Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Jigsaw Untuk Meningkatkan Kerjasama Dan Prestasi Belajar Siswa. Diadik: Jurnal Ilmiah Teknologi Pendidikan, 12, 75–84. https://doi.org/10.33369/diadik.v12i1.21351

Astuti, M. L. (2024). Peran Kecakapan 6C dalam Pembelajaran Abad ke-21 untuk Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan Sekolah Dasar, 7(2), 154–161. https://journal.uny.ac.id/index.php/didaktika

Barokah, F., Sari, Z., & Chanifudin. (2024). Peluang Dan Tantangan Pendidikan Karakter Di Era Digital. Al-Muaddib: Jurnal Kajian Ilmu Kependidikan, 6(3), 5858–5868. https://doi.org/10.46773/muaddib.v6i3.1209

Hayani, S. N., & Sutama, S. (2022). Pengembangan Perangkat dan Model Pembelajaran Berbasis TPACK Terhadap Kualitas Pembelajaran Daring. Jurnal Basicedu, 6(2), 2871–2882.

Hidayah, S. F., Wahidah, Z. S., Subriatin, E., Roviqoh, Q., & Khunaivi, H. (2023). Berbahasa Jawa Krama: Solusi Pembentukan Karakter Bersahabat/Komunikatif Siswa MI Annuroniyah Rembang. Elementeris: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar Islam, 5(2), 112–124.

Perez-Aranda, J., Medina-Claros, S., & Urrestarazu-Capellán, R. (2024). Effects of a collaborative and gamified online learning methodology on class and test emotions. In Education and Information Technologies (Vol. 29, Issue 2). Springer US. https://doi.org/10.1007/s10639-023-11879-2

Polly, D. (2024). Examining TPACK Enactment in Elementary Mathematics with Various Learning Technologies. Education Sciences, 14(10). https://doi.org/10.3390/educsci14101091

Rachmawati, N., Marini, A., Nafiah, M., & Nurasiah, I. (2022). Projek penguatan profil pelajar pancasila dalam impelementasi kurikulum prototipe di sekolah penggerak jenjang sekolah dasar. Jurnal Basicedu, 6(3), 3613–3625. https://doi.org/10.31004/basicedu.v6i3.2714

Ratumbuisang, K. F., Modeong, M., & Karu, R. (2025). Pengembangan Media Pembelajaran Interaktif Berbasis Game Edukatif Dengan Pedekatan Technological Pedagogical Content Knowledge (Tpack). EduTIK: Jurnal Pendidikan Teknologi Informasi Dan Komunikasi, 5(6), 664–672. https://calamus.id/index.php/edutik/article/view/202

Rum, A. M., Agusantia, D., Prasetyo, F., Verina, I., Klorina, M. J., Martadiputra, B. A. P., & Kusnandi. (2023). Penanaman Karakter Pada Siswa Melalui Pendidikan Karakter Berbasis Kartu Edukatif Dan Teka Teki Silang. Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat, 7(2), 297–308. https://doi.org/10.31571/gervasi.v7i2.5982

Rusydi, F. M., & Hidayah, R. (2025). Penerapan Metode Game Based Learning (GBL) dengan Media GimKit untuk Meningkatkan Hasil Belajar Peserta Didik Dalam Pembelajaran Pendidikan Pancasila Materi Kerjasama di Lingkunganku Kelas IV SDN 1 Karangduwur 2024/2025. Kalam Cendekia: Jurnal Ilmiah Kependidikan, 13(3), 167–186. https://doi.org/10.20961/jkc.v13i3.101634

Sasmiyarti, Aisyah, S., & Yulastri, W. (2026). Pengaruh Media Linimasa Sejarah Berbasis Card Game Terhadap Hasil Belajar Dan Karakter Kerjasama Siswa Pada Pembelajaran IPS Di Kelas VI SDN 7 Batu Ajung. Al-Madrasah: Jurnal Ilmiah Pendidikan Madrasah Ibtidaiyah, 10(2), 994–1015. https://doi.org/10.35931/am.v10i2.6489

Shum, L. C., Rosunally, Y., Scarle, S., & Munir, K. (2023). Personalised Learning through Context-Based Adaptation in the Serious Games with Gating Mechanism. In Education and Information Technologies (Vol. 28, Issue 10). Springer US. https://doi.org/10.1007/s10639-023-11695-8

Sugiyono, P. (2022). Metodologi penelitian kuantitatif kualitatif dan R&D. Alpabeta, Bandung, 62, 70.

Valtonen, T., Eriksson, M., Kärkkäinen, S., Tahvanainen, V., Turunen, A., Vartiainen, H., Kukkonen, J., & Sointu, E. (2023). Emerging imbalance in the development of TPACK - A challenge for teacher training. Education and Information Technologies, 28(5), 5363–5383. https://doi.org/10.1007/s10639-022-11426-5

Downloads

Published

2026-11-05

Issue

Vol. 15 No. 4 November (2026): Didaktika Jurnal Kependidikan

Section

Articles

License

Copyright (c) 2026 Inestia Pariza

Creative Commons License

This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.

Dengan mengirimkan naskah artikel, berarti penulis setuju dengan segala kebijakan yang ditetapkan oleh jurnal dan penerbit.

Penulis menyatakan bahwa:

  • kebijakan ini telah diketahui dan disetujui bersama oleh semua penulis;
  • naskah artikel belum dipublikasikan secara resmi sebelumnya di media ber-ISSN atau ber-ISBN yang terdaftar, kecuali dalam bentuk abstrak atau sebagai bagian dari materi kuliah, atau skripsi/tesis/disertasi yang tidak diterbitkan;
  • naskah tidak sedang dalam proses editorial dan dipertimbangkan untuk publikasi di tempat lain;
  • publikasi naskah ini telah disetujui oleh semua penulis, institusi afiliasi penulis, otoritas yang bertanggung jawab, dan lembaga di mana kegiatan telah dilakukan;
  • naskah berisi materi yang aman dari pelanggaran hak cipta;

Perjanjian Hak Cipta dan Lisensi

  • Penulis memiliki hak cipta dan hak kepemilikan lainnya yang terkait dengan artikel.
  • Penulis memiliki hak dan diizinkan untuk menggunakan substansi artikel untuk karya-karya penulis berikutnya, termasuk untuk keperluan bahan/materi kuliah dan buku.
  • Penulis menyerahkan hak publikasi pertama kepada jurnal dengan di bawah Lisensi Creative Commons (CC BY 4.0).

Pernyataan Lisensi CC BY 4.0

Anda diperbolehkan:

  • Berbagi — menyalin dan menyebarluaskan kembali materi ini dalam bentuk atau format apapun;
  • Adaptasi — menggubah, mengubah, dan membuat turunan dari materi ini untuk kepentingan apapun, termasuk kepentingan komersial.

Pemberi lisensi tidak dapat mencabut ketentuan di atas sepanjang Anda mematuhi ketentuan lisensi berikut ini.

  • Atribusi — Anda harus mencantumkan nama yang sesuai, mencantumkan tautan terhadap lisensi, dan menyatakan bahwa telah ada perubahan yang dilakukan. Anda dapat melakukan hal ini dengan cara yang sesuai, namun tidak mengisyaratkan bahwa pemberi lisensi mendukung Anda atau penggunaan Anda.
  • Tidak ada pembatasan tambahan — Anda tidak dapat menggunakan ketentuan hukum atau sarana kontrol teknologi yang secara hukum membatasi orang lain untuk melakukan hal-hal yang diizinkan lisensi ini.

How to Cite

Pariza, I. . (2026). Internalisasi Karakter Kerja Sama dan Komunikatif Melalui Game Edukasi berbasis TPACK di Sekolah Dasar. Didaktika: Jurnal Kependidikan, 15(4 November), 5345-5354. https://doi.org/10.58230/27454312.5177