Respons Siswa terhadap E-Modul Berbasis Project Based Learning (PjBL) Terintegrasi IMTAQ pada Materi Sistem Sirkulasi

Authors

  • Salsa Mulani Putri Universitas Islam Riau
  • Siti Robiah Universitas Islam Riau

DOI:

https://doi.org/10.58230/27454312.5101

Keywords:

E-Modul, Project Based Learning, IMTAQ, Sistem Sirkulasi, Respon siswa

Abstract

Kemajuan teknologi dalam ranah pendidikan membuka peluang bagi digitalisasi bahan ajar sehingga pembelajaran Biologi dapat disajikan secara lebih kontekstual sekaligus bermakna. Salah satu produk digital yang telah dihasilkan berupa e-modul dengan basis Project Based Learning (PjBL) yang dipadukan bersama nilai iman dan takwa (IMTAQ) pada materi Sistem Sirkulasi. Kajian ini merupakan bagian dari rangkaian riset pengembangan e-modul tersebut, dengan sasaran khusus memaparkan tanggapan siswa atas produk yang dihasilkan. Rancangan kuantitatif deskriptif dipilih sebagai kerangka kerja penelitian. Sebanyak 79 siswa yang tersebar di SMAN 1 Pekanbaru, SMAN 6 Pekanbaru, serta SMAS YLPI Pekanbaru dilibatkan sebagai sampel, yang penentuannya ditempuh melalui teknik purposive sampling dengan syarat responden sudah menempuh materi Sistem Sirkulasi. Instrumen penjaring data berwujud angket respons yang memuat 26 butir pernyataan berskala Likert empat tingkat dan menaungi enam aspek, meliputi tampilan dan media, materi, model PjBL, integrasi IMTAQ, evaluasi, serta kelayakan. Pengolahan data ditempuh secara deskriptif kuantitatif dengan menghitung persentase perolehan skor. Temuan memperlihatkan tanggapan siswa terhadap e-modul secara menyeluruh berada pada angka 86% yang tergolong sangat baik. Perolehan tiap aspek berturut-turut yaitu tampilan dan media sebesar 84%, materi sebesar 88%, model PjBL sebesar 83%, integrasi IMTAQ sebesar 88%, evaluasi sebesar 86%, dan kelayakan sebesar 86%, sehingga seluruhnya masuk kategori sangat baik. Berdasarkan capaian tersebut, e-modul berbasis PjBL terintegrasi IMTAQ dinilai sangat baik oleh siswa dan layak diperhitungkan sebagai bahan ajar penunjang pembelajaran Biologi.

Downloads

Download data is not yet available.

References

Azzahra, U., Arsih, F., & Alberida, H. (2023). Pengaruh model pembelajaran Project-Based Learning (PjBL) terhadap keterampilan berpikir kreatif Siswa pada pembelajaran Biologi: Literature review. BIOCHEPHY: Journal of Science Education, 3(1), 49–60. https://doi.org/10.52562/biochephy.v3i1.550

Fadhilah, N., & Thahir, R. (2023). Development of an electronic module with Project Based Learning. BIOEDUSCIENCE, 7(3), 350–357. https://doi.org/10.22236/jbes/11817

Febriyanti, N., Rahayu, H. M., & Setiadi, A. E. (2023). Project-Based Learning e-modules based on research results on the nutritional content of sawi asin (fermented mustard). Jurnal Pendidikan Biologi, 9(2), 227–237.

Imam, M., Zaini, M., & Suyidno. (2022). Systematic literature review: Kelayakan e-modul Biologi untuk melatihkan kemampuan berpikir kritis Siswa SMA. Jurnal Pendidikan Biologi Indonesia, 8(1), 39–47.

Khafah, F., & Suprapto, P. K. (2023). The effect of Project Based Learning model on students’ critical and creative thinking skills in the ecosystem concept. Jurnal Pendidikan Biologi, 9(3), 244–255.

Lastri, Y. (2023). Pengembangan dan pemanfaatan bahan ajar e-modul dalam proses pembelajaran. Jurnal Citra Pendidikan, 3(3), 1139–1146. https://doi.org/10.38048/jcp.v3i3.1914

Robiah, S., et al. (2024). Respons siswa terhadap e-modul Biologi berbasis Project Based Learning terintegrasi nilai IMTAQ. Jurnal Pendidikan Biologi dan Sains, 7(1).

Rohmah, et al. (2025). Pengembangan e-modul Biologi berbasis Unity of Sciences terintegrasi nilai Islam pada materi sistem organ manusia. Jurnal Pendidikan Sains Indonesia, 13(1).

Safitri, & Robiah. (2023). Pengembangan bahan ajar Biologi terintegrasi nilai Al-Qur’an dan As-Sunnah untuk meningkatkan pemahaman konsep siswa. Jurnal Pendidikan Biologi, 8(2).

Saputri. (2024). Pengembangan instrumen respons siswa terhadap penggunaan bahan ajar digital dalam pembelajaran Biologi. Jurnal Pendidikan Biologi, 9(1).

Soelaiman. (2022). Integrasi IMTAQ dan IPTEK dalam pembelajaran di lingkungan lembaga pendidikan Islam. Jurnal Pendidikan Islam, 2(2), 1–30.

Suryani, E. (2024). Pengembangan e-modul Biologi berbasis model pembelajaran Project Based Learning untuk siswa SMP. Jurnal Pendidikan Biologi, 4, 789–797.

Suryani, & Sandika, B. (2022). Pengembangan e-modul Biologi berbasis multimedia interaktif sebagai bahan ajar pembelajaran. Jurnal Inovasi Pembelajaran Biologi, 3(1), 21–30.

Downloads

Published

2026-08-30

Issue

Vol. 15 No. 3 Agustus (2026): Didaktika Jurnal Kependidikan

Section

Articles

License

Copyright (c) 2026 Salsa Mulani Putri, Siti Robiah

Creative Commons License

This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.

Dengan mengirimkan naskah artikel, berarti penulis setuju dengan segala kebijakan yang ditetapkan oleh jurnal dan penerbit.

Penulis menyatakan bahwa:

  • kebijakan ini telah diketahui dan disetujui bersama oleh semua penulis;
  • naskah artikel belum dipublikasikan secara resmi sebelumnya di media ber-ISSN atau ber-ISBN yang terdaftar, kecuali dalam bentuk abstrak atau sebagai bagian dari materi kuliah, atau skripsi/tesis/disertasi yang tidak diterbitkan;
  • naskah tidak sedang dalam proses editorial dan dipertimbangkan untuk publikasi di tempat lain;
  • publikasi naskah ini telah disetujui oleh semua penulis, institusi afiliasi penulis, otoritas yang bertanggung jawab, dan lembaga di mana kegiatan telah dilakukan;
  • naskah berisi materi yang aman dari pelanggaran hak cipta;

Perjanjian Hak Cipta dan Lisensi

  • Penulis memiliki hak cipta dan hak kepemilikan lainnya yang terkait dengan artikel.
  • Penulis memiliki hak dan diizinkan untuk menggunakan substansi artikel untuk karya-karya penulis berikutnya, termasuk untuk keperluan bahan/materi kuliah dan buku.
  • Penulis menyerahkan hak publikasi pertama kepada jurnal dengan di bawah Lisensi Creative Commons (CC BY 4.0).

Pernyataan Lisensi CC BY 4.0

Anda diperbolehkan:

  • Berbagi — menyalin dan menyebarluaskan kembali materi ini dalam bentuk atau format apapun;
  • Adaptasi — menggubah, mengubah, dan membuat turunan dari materi ini untuk kepentingan apapun, termasuk kepentingan komersial.

Pemberi lisensi tidak dapat mencabut ketentuan di atas sepanjang Anda mematuhi ketentuan lisensi berikut ini.

  • Atribusi — Anda harus mencantumkan nama yang sesuai, mencantumkan tautan terhadap lisensi, dan menyatakan bahwa telah ada perubahan yang dilakukan. Anda dapat melakukan hal ini dengan cara yang sesuai, namun tidak mengisyaratkan bahwa pemberi lisensi mendukung Anda atau penggunaan Anda.
  • Tidak ada pembatasan tambahan — Anda tidak dapat menggunakan ketentuan hukum atau sarana kontrol teknologi yang secara hukum membatasi orang lain untuk melakukan hal-hal yang diizinkan lisensi ini.

How to Cite

Putri, S. M., & Robiah, S. . (2026). Respons Siswa terhadap E-Modul Berbasis Project Based Learning (PjBL) Terintegrasi IMTAQ pada Materi Sistem Sirkulasi. Didaktika: Jurnal Kependidikan, 15(3 Agustus), 4623-4634. https://doi.org/10.58230/27454312.5101