Meningkatkan Critical thinking Santri Melalui Bahtsul Masail: A Scoping review

Authors

  • Nikmatul Khabibah Universitas 17 Agustus Surabaya
  • Abdul Muhid Universitas Islam Negeri Sunan Ampel Surabaya

DOI:

https://doi.org/10.58230/27454312.3672

Keywords:

critical thinking, bahtsul masail, scoping review

Abstract

Pentingnya sebuah keterampilan pada analisis cermat teks-teks keagamaan dan pengembangan argumen hukum yang kuat, santri di pondok pesantren diharapkan menunjukkan kemampuan berpikir kritis yang kuat. Penelitian ini menggunakan metodologi tinjauan cakupan (scoping review) untuk menyusun peta literatur tentang dampak Bahtsul Masail dalam meningkatkan kemampuan berpikir kritis siswa. Penelitian ini mengevaluasi dan menyeleksi makalah berdasarkan model PCC menggunakan kerangka kerja Arksey dan O'Malley, yang diperkuat oleh Levac dkk. dan PRISMA-ScR. Dua belas publikasi ditemukan memenuhi kriteria inklusi. Hasil pemetaan menunjukkan bahwa praktik Bahtsul Masail secara konsisten memperkuat aspek analitis, evaluatif, dan argumentatif santri melalui kegiatan identifikasi masalah, penelusuran dalil, dan musyawarah ilmiah. Faktor pendukung mencakup kompetensi moderator dan budaya diskusi pesantren, sementara hambatan terkait heterogenitas kemampuan santri dan keterbatasan waktu. Mayoritas studi bersifat kualitatif, sehingga bukti kuantitatif tentang peningkatan berpikir kritis masih terbatas dan hanya satu studi menggunakan pengukuran terstandar. Scoping review ini menegaskan bahwa Bahtsul Masail merupakan model pedagogis yang berpotensi dalam penguatan kemampuan berpikir kritis, namun penelitian lanjutan diperlukan dengan desain kuantitatif, longitudinal, dan instrumen psikometrik. Temuan ini memiliki implikasi penting bagi pengembangan kurikulum pesantren berbasis HOTS dan peningkatan kualitas pembelajaran berbasis diskusi

Downloads

Download data is not yet available.

References

Abrami, P. C., Bernard, R. M., Borokhovski, E., Waddington, D. I., Wade, A., & Persson, T. (2015). Strategies for teaching students to think critically: A meta-analysis. Review of Educational Research, 85(2), 275–314. https://doi.org/10.3102/0034654314551063

Ansori, A. (2023). Bahtsul masail sebagai pembelajaran kontekstual santri di pesantren. Jurnal Pendidikan Islam, 9(2), 145–160. https://doi.org/10.14421/jpi.2023.92.145-160

Anshori, M., & Rifai, A. (2024). Using the Bahtsul Masail method to nurture critical thinking in Islamic boarding schools. Journal of Islamic Education Studies, 6(1), 55–70. https://journal.example.ac.id/jies/article/view/xxxx

Arksey, H., & O’Malley, L. (2005). Scoping studies: Towards a methodological framework. International Journal of Social Research Methodology, 8(1), 19–32. https://doi.org/10.1080/1364557032000119616

Aziz, A., Fauzi, M., & Karim, A. (2025). Meningkatkan daya kritis santri melalui forum Bahtsul Masā’il. Tarbawi: Jurnal Pendidikan Islam, 12(1), 1–15.

Azra, A. (2013). Pendidikan Islam: Tradisi dan modernisasi di tengah tantangan milenium III. Kencana.

Braun, V., & Clarke, V. (2006). Using thematic analysis in psychology. Qualitative Research in Psychology, 3(2), 77–101. https://doi.org/10.1191/1478088706qp063oa

Ennis, R. H. (2018). Critical thinking across the curriculum: A vision. Topoi, 37(1), 165–184. https://doi.org/10.1007/s11245-016-9401-4

Facione, P. A. (2015). Critical thinking: What it is and why it counts (Updated ed.). Insight Assessment. https://www.insightassessment.com

Fathin, A. (2018). Diskursus argumentatif dalam pendidikan Islam dan pengembangan berpikir kritis. Jurnal Pendidikan Agama Islam, 5(2), 201–215. https://doi.org/10.15642/jpai.2018.5.2.201-215

Fitriani, N., Susanti, E., & Prasetyo, Z. K. (2022). Profil kemampuan berpikir kritis siswa Indonesia. Jurnal Penelitian Pendidikan, 39(1), 45–58.

Haberman S, Liu Y, Lee Y. (2019). Distractor Analysis for Multiple‐Choice Tests: An Empirical Study with International Language Assessment Data. ETS Research Report Series (2019) 2019(1) 1-16

Halpern, D. F. (2013). Thought and knowledge: An introduction to critical thinking (5th ed.). Psychology Press.

Helmi, M., & Hanifuddin, A. (2023). Kontribusi Bahtsul Masail terhadap pemahaman kitab kuning dan berpikir kritis santri. Al-Banjari: Jurnal Ilmiah Ilmu-Ilmu Keislaman, 22(1), 89–104.

Herawati, D., Lestari, S., & Maulana, R. (2024). Mentoring students in the Bahtsul Masail method. Journal of Islamic Learning Innovation, 4(2), 112–126.

Levac, D., Colquhoun, H., & O’Brien, K. K. (2010). Scoping studies: Advancing the methodology. Implementation Science, 5, Article 69. https://doi.org/10.1186/1748-5908-5-69

Mas’ud, A. (2020). Intelektual pesantren: Perhelatan agama dan tradisi. LKiS.

Munn, Z., Peters, M. D. J., Stern, C., Tufanaru, C., McArthur, A., & Aromataris, E. (2018). Systematic review or scoping review? Guidance for authors. BMC Medical Research Methodology, 18, Article 143.

Musadad, B., & Choiri, M. (2025). The role of Bahtsul Masail in jurisprudence learning. International Journal of Islamic Studies, 7(1), 33–48.

Nilan, P. (2009). The ‘spirit of education’ in Indonesian pesantren. British Journal of Sociology of Education, 30(2), 219–232. https://doi.org/10.1080/01425690802700321

OECD. (2019). OECD learning compass 2030. OECD Publishing. https://www.oecd.org/education/2030-project

OECD. (2024). PISA 2022 results (Volume I): Student performance. OECD Publishing. https://www.oecd.org/pisa

Peters, M. D. J., Godfrey, C. M., Khalil, H., McInerney, P., Parker, D., & Soares, C. B. (2015). Guidance for conducting systematic scoping reviews. International Journal of Evidence-Based Healthcare, 13(3), 141–146.

Raihani. (2012). Islamic schools and social justice in Indonesia. British Journal of Religious Education, 34(3), 265–277.

Regina, L., Putra, A., & Hidayat, S. (2025). Pembelajaran pasif dan dampaknya terhadap kemampuan berpikir kritis siswa. Jurnal Psikologi Pendidikan, 14(1), 23–37.

Ridho, M. (2025a). Pengaruh Bahtsul Masail terhadap critical thinking santri. Jurnal Psikologi Islam, 11(1), 1–15.

Ridho, M. (2025b). Critical thinking santri dalam forum Bahtsul Masail: Studi kuantitatif. Indonesian Journal of Educational Psychology, 6(2), 98–112. https://journal.example.ac.id/ijep/article/view/xxxx

Rohman, A., & Hairuddin, M. (2019). Transformasi pedagogi pesantren dan tantangan HOTS. Jurnal Pendidikan Islam Indonesia, 4(2), 101–115.

Sari, P. R. M., & Muhid, A. (2025). Scoping review: The effectiveness of digital game-based learning in enhancing students’ critical thinking skills. Mimbar Pendidikan, 10(3), 411–423.

Sefiyani, L. (2024). Implementasi Bahtsul Masail dalam peningkatan berpikir kritis santri. Edukasia Islamika, 9(1), 77–92. https://doi.org/10.28918/jei.v9i1.XXXX

Tricco, A. C., et al. (2018). PRISMA extension for scoping reviews (PRISMA-ScR). Annals of Internal Medicine, 169(7), 467–473. https://doi.org/10.7326/M18-0850

UNESCO. (2015). Rethinking education: Towards a global common good? UNESCO Publishing. https://unesdoc.unesco.org

Vass, E., Littleton, K., Miell, D., & Jones, A. (2008). The discourse of collaborative creative writing. Thinking Skills and Creativity, 3(2), 122–137. https://doi.org/10.1016/j.tsc.2008.04.001

Vygotsky, L. S. (1978). Mind in society: The development of higher psychological processes. Harvard University Press.

Wahyuningsih, S. (2019). Peran asatidz dalam penggunaan metode Bahtsul Masail untuk meningkatkan kecerdasan intelektual santri. Jurnal Pendidikan Pesantren, 3(1), 55–69.

Ya’cub, M., Hasan, A., & Munir, L. (2020). Manajemen pembelajaran berbasis Bahtsul Masā’il. Tadris: Jurnal Pendidikan Islam, 15(2), 211–226.

Zainal, A., & Rosyidi, M. (2021). HOTS dalam pembelajaran pesantren. Jurnal Pendidikan Islam Nusantara, 5(1), 1–14.

Zubaidah, S. (2016). Keterampilan abad ke-21: Keterampilan berpikir kritis. Prosiding Seminar Nasional Pendidikan IPA, 1(1), 1–12.

Downloads

Published

2026-02-16

Issue

Vol. 15 No. 1 Februari (2026): Didaktika Jurnal Kependidikan

Section

Articles

License

Dengan mengirimkan naskah artikel, berarti penulis setuju dengan segala kebijakan yang ditetapkan oleh jurnal dan penerbit.

Penulis menyatakan bahwa:

  • kebijakan ini telah diketahui dan disetujui bersama oleh semua penulis;
  • naskah artikel belum dipublikasikan secara resmi sebelumnya di media ber-ISSN atau ber-ISBN yang terdaftar, kecuali dalam bentuk abstrak atau sebagai bagian dari materi kuliah, atau skripsi/tesis/disertasi yang tidak diterbitkan;
  • naskah tidak sedang dalam proses editorial dan dipertimbangkan untuk publikasi di tempat lain;
  • publikasi naskah ini telah disetujui oleh semua penulis, institusi afiliasi penulis, otoritas yang bertanggung jawab, dan lembaga di mana kegiatan telah dilakukan;
  • naskah berisi materi yang aman dari pelanggaran hak cipta;

Perjanjian Hak Cipta dan Lisensi

  • Penulis memiliki hak cipta dan hak kepemilikan lainnya yang terkait dengan artikel.
  • Penulis memiliki hak dan diizinkan untuk menggunakan substansi artikel untuk karya-karya penulis berikutnya, termasuk untuk keperluan bahan/materi kuliah dan buku.
  • Penulis menyerahkan hak publikasi pertama kepada jurnal dengan di bawah Lisensi Creative Commons (CC BY 4.0).

Pernyataan Lisensi CC BY 4.0

Anda diperbolehkan:

  • Berbagi — menyalin dan menyebarluaskan kembali materi ini dalam bentuk atau format apapun;
  • Adaptasi — menggubah, mengubah, dan membuat turunan dari materi ini untuk kepentingan apapun, termasuk kepentingan komersial.

Pemberi lisensi tidak dapat mencabut ketentuan di atas sepanjang Anda mematuhi ketentuan lisensi berikut ini.

  • Atribusi — Anda harus mencantumkan nama yang sesuai, mencantumkan tautan terhadap lisensi, dan menyatakan bahwa telah ada perubahan yang dilakukan. Anda dapat melakukan hal ini dengan cara yang sesuai, namun tidak mengisyaratkan bahwa pemberi lisensi mendukung Anda atau penggunaan Anda.
  • Tidak ada pembatasan tambahan — Anda tidak dapat menggunakan ketentuan hukum atau sarana kontrol teknologi yang secara hukum membatasi orang lain untuk melakukan hal-hal yang diizinkan lisensi ini.

How to Cite

Khabibah, N., & Abdul Muhid. (2026). Meningkatkan Critical thinking Santri Melalui Bahtsul Masail: A Scoping review. Didaktika: Jurnal Kependidikan, 15(1 Februari), 487-498. https://doi.org/10.58230/27454312.3672