Determinan Minat Melanjutkan Studi melalui Jalur Fast Track

Authors

  • Findy Cahya Isca Sari Universitas Negeri Semarang
  • Amir Mahmud Universitas Negeri Semarang

DOI:

https://doi.org/10.58230/27454312.3632

Keywords:

Fast Track, Lingkungan Keluarga, Prestasi Belajar, Self-Efficacy

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh masih rendahnya minat mahasiswa untuk melanjutkan studi melalui program fast track, meskipun program tersebut memberikan peluang percepatan studi dan peningkatan kualifikasi akademik. Rendahnya minat tersebut dipengaruhi oleh berbagai faktor internal maupun eksternal, seperti tingkat kepercayaan diri akademik (self-efficacy), kondisi lingkungan belajar, prestasi belajar, serta motivasi belajar mahasiswa. Tujuan penelitian ini adalah untuk menganalisis pengaruh self-efficacy, lingkungan belajar, dan prestasi belajar terhadap minat melanjutkan studi fast track, serta pengaruh tidak langsungnya melalui motivasi belajar mahasiswa. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan desain survei. Pengumpulan data dilakukan melalui penyebaran angket kepada mahasiswa, sedangkan teknik analisis data yang digunakan adalah Partial Least Square-Structural Equation Modeling (PLS-SEM) dengan bantuan perangkat lunak SmartPLS 4.0. Sampel penelitian terdiri atas mahasiswa yang dipilih menggunakan teknik stratified random sampling. Hasil penelitian menunjukkan bahwa self-efficacy, lingkungan belajar, dan prestasi belajar berpengaruh positif dan signifikan terhadap motivasi belajar serta minat melanjutkan studi fast track. Selain itu, motivasi belajar terbukti berperan sebagai variabel mediasi yang memperkuat hubungan antara self-efficacy, lingkungan belajar, dan prestasi belajar dengan minat melanjutkan studi fast track. Temuan ini menunjukkan bahwa faktor internal dan eksternal mahasiswa berkontribusi penting dalam membentuk motivasi belajar dan minat melanjutkan studi ke jenjang magister melalui program fast track. Dengan demikian, penguatan kepercayaan diri akademik, penciptaan lingkungan belajar yang kondusif, serta peningkatan prestasi belajar menjadi aspek strategis dalam upaya meningkatkan partisipasi mahasiswa pada program fast track di perguruan tinggi.

Downloads

Download data is not yet available.

References

Afriani, D., Abdillah, M. R., & Anita, R. (2024). Marketing Intention Purchase Melalui Variabel Brand Image Sebagai Pendahuluan. Baseline: Jurnal Mahasiswa Magister Manajemen, 1(1), 13–23.

Amiqul Haq, M., Setiyani Jurusan Pendidikan Ekonomi, R., Ekonomi, F., & Negeri Semarang, U. (2016). Pengaruh Prestasi Belajar, Kondisi Sosial Ekonomi Orang Tua Dan Self Efficacy Terhadap Minat Melanjutkan Studi Ke Perguruan Tinggi Siswa Ips. http://journal.unnes.ac.id/sju/index.php/eeaj

Ananda, R. Y., Matsum, J. H., & Syamsuri. (2022). Pengaruh Lingkungan Keluarga Dan Teman Sebaya Terhadap Minat Melanjutkan Studi S2 Pada Mahasiswa S1 Pendidikan Ekonomi Fkip Untan. Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran, 11(11), 3066–3073. https://doi.org/10.26418/jppk.v11i12.59886

Bandura, A. (1986). Social Fondation of Thought and Action: A Social Cognitif Theory. New jersey: Prentice Hall, Inc. Benjamin Hussein

Barokah, N., & Yulianto, A. (2019). Pengaruh Lingkungan Sekolah, Self Efficacy, Dan Status Sosial Ekonomi Orang Tua Terhadap Minat Melanjutkan Pendidikan Tinggi Dengan Prestasi Belajar Sebagai Variabel Mediasi. Economic Education Analysis Journal, 8(2), 434–452. https://doi.org/10.15294/eeaj.v8i2.31498

Cahyati, & Muchtar. (2019). Pengaruh Lingkungan Keluarga, Teman Sebaya, dan Prestasi Belajar Terhadap Minat Melanjutkan Pendidikan ke Perguruan Tinggi Siswa SMK Negeri Bisnis dan Manajemen Kota Padang. EcoGen, 2(3), 483–493.

Danu Gusti, S., & Eprillison, V. (2024). Pengaruh Efikasi Diri, Lingkungan Keluarga, Lingkungan Sekolah, Dan Teman Sebaya Terhadap Minat Siswa Kelas Xii Ips Di Sman 16 Padang Untuk Melanjutkan Studi Ke Perguruan Tinggi Dengan Prestasi Belajar Sebagai Variabel Intervening The Influence Of Self-Ef. Jurnal Horizon Pendidikan, 4(1), 85–94. http://ejournal.upgrisba.ac.id/index.php/horizon

Diansyah, R. (2022). Pengaruh Status Sosial Ekonomi Keluarga , Biaya Pendidikan Dan Motivasi Belajar Terhadap Minat Mahasiswa Untuk Melanjutkan Program S2 Pada Mahasiswa Fkip Universitas Jambi.

Elvira, N. Z., & Nirwana, H. (2022). Studi Literatur: Motivasi Belajar Siswa dalam Pembelajaran. Jurnal Literasi Pendidikan, 1(2). https://doi.org/10.56480/eductum.v1i2.767

Fakhrunnisa, Yohana, C., & Pratama, A. (2023). Pengaruh Motivasi Belajar, Lingkungan Keluarga, Dan Kecerdasan Emosional Terhadap Prestasi Belajar Selama Pembelajaran Tatap Muka Terbatas Siswa Smkn 20 Jakarta. Jurnal Pendidikan : SEROJA, 2(4), 297–308.

Fatimatuzzahroh, S., & Puspasari, D. (2021). The Influence Of Using Typing Master Application Media on 10 Finger Typing Skills in Office Technology Subjects at SMK Muhammadiyah 2 Sumberrejo Bojonegoro. In Jurnal Mantik (Vol. 5, Issue 1). https://iocscience.org/ejournal/index.php/mantik

Firmansyah, F., Komala, R., & Rusdi, R. (2018). Self-efficacy and motivation: Improving biology learning outcomes of senior high school students. JPBI (Jurnal Pendidikan Biologi Indonesia), 4(3), 203–208. https://doi.org/10.22219/jpbi.v4i3.6878

Guspiani Putri, N., Hamka, J., Tawar Padang, A., Padang Utara, K., & Padang, K. (2023). Analisis Faktor Yang Mempengaruhi Minat Mahasiswa Melanjutkan Studi S2 Di Universitas Negeri Padang. Jurnal Ilmiah Ekonomi Dan Manajemen, 1(3), 22–32. https://doi.org/10.61722/jiem.v1i3.119

Hafish, A., Amirullah, T., & Rafsanjani, M. A. (2022). Pengaruh Self Efficacy Dan Lingkungan Pendidikan Terhadap MinatMelanjutkan Study Ke Perguruan Tinggi (Studi Kasus Siswa Kelas 12 SMANegeri 1 Cerme) (Vol. 18, Issue 2). http://jurnal.unipasby.ac.id/index.php/jurnal_buana_pendidikan/index

Hamzah Uno. (2007). Teori Motivasi dan Pengukurannya. Jakarta:Bumi Aksana

Haryadi, Cahyadi, & Slamet. (2022). Faktor-faktor yang Memengaruhi Minat Mahasiswa Mengikuti Program Sinergi (S1-S2) Sekolah Pascasarjana IPB. Jurnal Aplikasi Bisnis Dan Manajemen, 8(3), 996–1008. https://doi.org/10.17358/jabm.8.3.996

Hidayat, A., & Perdana, F. J. (2019). Pengaruh Self-Efficacy Dan Self-Esteem Terhadap Prestasi Belajar Mahasiswa Pada Sekolah Tinggi Ilmu Kesehatan Cirebon. Syntax Literate : Jurnal Ilmiah Indonesia, 4(12), 1–16.

Huda, N., & Putra, I. (2024). Pengaruh Prestasi Belajar dan Ekonomi Keluarga terhadap Minat Melanjutkan Studi S2 pada Mahasiswa Jurusan PIPS Angkatan 2021 Universitas Jambi. Journal On Teacher Education, 6(2), 60–69. https://forms.gle/QRLuGQbRxk4mmqoEA.

Kharisma, N., & Latifah, L. (2015). Pengaruh Motivasi, Prestasi Belajar, Status Sosial Ekonomi Orang Tua Dan Lingkungan Teman Sebaya Terhadap Minat Melanjutkan Pendidikan Ke Perguruan Tinggi Pada Siswa Kelas Xii Kompetensi Keahlian Akuntansi Di Smk Negeri Se-Kota Semarang Tahun Ajaran 2014/2015. http://journal.unnes.ac.id/sju/index.php/eeaj

Mufida, A., & Mawardi Effendi, Z. (2019). Pengaruh Pendapatan Orang Tua dan Prestasi Belajar Terhadap Minat Melanjutkan Pendidikan ke Perguruan Tinggi Pada Siswa Kelas XII Akuntansi SMK Negeri 2 Pariaman. Jurnal EcoGen, 2(4).

Putri, N. D., Novitasari, D., Yuwono, T., & Asbari, M. (2021). Pengaruh Kualitas Produk Dan Kualitas Pelayanan Terhadap Kepuasan PELANGGAN. Journal Of Communication Education, 15(1), 30–47. https://doi.org/10.58217/joce-ip.v15i1.226

Ristiani, T., Mujiyanto, & Supartono. (2024). Pengaruh Lingkungan Keluarga Terhadap Minat Melanjutkan Ke Perguruan Tinggi Bagi Siswa/I Smk Negeri 1 Cluwak. JPD: Jurnal Pelita Dharma, 10(2). https://www.journal.stabn-sriwijaya.ac.id/index.php/JPD/index

Sardiman A.M. (2008). Interaksi dan Motivasi Belajar Mengajar. Jakarta: Rajawali Press

Sasmi, H. E., Fauzi, A., & Mardi, M. (2021). Pengaruh Lingkungan Sekolah dan Self-Efficacy terhadap Minat Melanjutkan Pendidikan ke Perguruan Tinggi Melalui Mediasi Prestasi Belajar. Edukatif : Jurnal Ilmu Pendidikan, 4(1), 323–337. https://doi.org/10.31004/edukatif.v4i1.1461

Syah, M. (2007). Psikologi Belajar. Jakarta: PT Raja Grafindo Persada

Ulfa, L. D. R. (2018). Pengaruh Prestasi Belajar, Kondisi Lingkungan, Ekspektasi Kerja Terhadap Minat Melanjutkan S2 Mahasiswa Pe Uny. Jurnal Pendidikan Dan Ekonomi.

Umar, A., & Norawati, S. (2022). Pengaruh Motivasi Terhadap Kinerja Karyawan Intervening Pada Upt Sungai Duku Pekanbaru. Jurnal Ekonomi Dan Ekonomi Syariah, 5(1), 835–853. https://doi.org/10.36778/jesya.v5i1.656

Winda, N., & Sri Dwijayanti, N. (2022). Edu Sosial: Pengaruh Efikasi Diri dan Lingkungan Keluarga Terhadap Minat Dalam Melanjutkan Studi S2 Pada Mahasiswa Pendidikan Ekonomi FKIP Universitas Jambi. In Ilmu Pengetahuan Sosial FKIP Universitas Jambi (Vol. 2, Issue 2). http://online-journal.unja.ac.id/jeso/article/view/18315

Yarsasi, S., Tahyudin, I., & Hariguna, T. (2025). Analisis Validitas dan Reliabilitas Kuesioner dengan Metode Partial Least Squares Structural Equation Modeling pada Aplikasi SMARTPLS Analysis of Validity and Reliability of Questionnaires Using Partial Least Squares Structural Equation Modeling Method on. Jurnal Pendidikan Dan Teknologi Indonesia (JPTI), 5(7), 1905–1913. https://doi.org/10.52436/1.jpti.885

Downloads

Published

2026-02-18

Issue

Vol. 15 No. 1 Februari (2026): Didaktika Jurnal Kependidikan

Section

Articles

License

Dengan mengirimkan naskah artikel, berarti penulis setuju dengan segala kebijakan yang ditetapkan oleh jurnal dan penerbit.

Penulis menyatakan bahwa:

  • kebijakan ini telah diketahui dan disetujui bersama oleh semua penulis;
  • naskah artikel belum dipublikasikan secara resmi sebelumnya di media ber-ISSN atau ber-ISBN yang terdaftar, kecuali dalam bentuk abstrak atau sebagai bagian dari materi kuliah, atau skripsi/tesis/disertasi yang tidak diterbitkan;
  • naskah tidak sedang dalam proses editorial dan dipertimbangkan untuk publikasi di tempat lain;
  • publikasi naskah ini telah disetujui oleh semua penulis, institusi afiliasi penulis, otoritas yang bertanggung jawab, dan lembaga di mana kegiatan telah dilakukan;
  • naskah berisi materi yang aman dari pelanggaran hak cipta;

Perjanjian Hak Cipta dan Lisensi

  • Penulis memiliki hak cipta dan hak kepemilikan lainnya yang terkait dengan artikel.
  • Penulis memiliki hak dan diizinkan untuk menggunakan substansi artikel untuk karya-karya penulis berikutnya, termasuk untuk keperluan bahan/materi kuliah dan buku.
  • Penulis menyerahkan hak publikasi pertama kepada jurnal dengan di bawah Lisensi Creative Commons (CC BY 4.0).

Pernyataan Lisensi CC BY 4.0

Anda diperbolehkan:

  • Berbagi — menyalin dan menyebarluaskan kembali materi ini dalam bentuk atau format apapun;
  • Adaptasi — menggubah, mengubah, dan membuat turunan dari materi ini untuk kepentingan apapun, termasuk kepentingan komersial.

Pemberi lisensi tidak dapat mencabut ketentuan di atas sepanjang Anda mematuhi ketentuan lisensi berikut ini.

  • Atribusi — Anda harus mencantumkan nama yang sesuai, mencantumkan tautan terhadap lisensi, dan menyatakan bahwa telah ada perubahan yang dilakukan. Anda dapat melakukan hal ini dengan cara yang sesuai, namun tidak mengisyaratkan bahwa pemberi lisensi mendukung Anda atau penggunaan Anda.
  • Tidak ada pembatasan tambahan — Anda tidak dapat menggunakan ketentuan hukum atau sarana kontrol teknologi yang secara hukum membatasi orang lain untuk melakukan hal-hal yang diizinkan lisensi ini.

How to Cite

Findy Cahya Isca Sari, & Amir Mahmud. (2026). Determinan Minat Melanjutkan Studi melalui Jalur Fast Track . Didaktika: Jurnal Kependidikan, 15(1 Februari), 581-592. https://doi.org/10.58230/27454312.3632