Analisis Kebutuhan Pengembangan Multimedia Interaktif pada Pembelajaran Pola Dasar Busana di SMK

Authors

  • Made Diah Angendari Universitas Pendidikan Ganesha
  • I Dewa Ayu Made Budhyani Universitas Pendidikan Ganesha
  • Putu Agus Mayuni Universitas Pendidikan Ganesha
  • Ida Ayu Reviena Damasanti Universitas Pendidikan Ganesha

DOI:

https://doi.org/10.58230/27454312.3611

Keywords:

analisis kebutuhan, inovasi, multimedia interaktif, pola dasar busana, SMK

Abstract

Pembelajaran pada program keahlian Tata Busana di SMK pembelajaran keterampilan praktik tinggi, khususnya dalam kompetensi pembuatan pola dasar busana. Seiring dengan perkembangan teknologi pendidikan, diperlukan media pembelajaran yang mampu menghadirkan visualisasi proses pembuatan pola secara menarik dan interaktif. Namun berdasarkan kajian literatur dan kondisi lapangan, penelitian yang khusus menganalisis kebutuhan pengembangan multimedia interaktif pada pembelajaran pola dasar busana di SMK masih terbatas, terutama yang mengintegrasikan karakteristik pembelajaran kejuruan, kebutuhan peserta didik, serta kesiapan sarana sekolah sebagai dasar media pengembangan. Senjangan ini menunjukkan perlunya kajian kebutuhan yang komprehensif sebagai landasan pengembangan multimedia yang relevan dan kontekstual. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis kebutuhan pengembangan multimedia interaktif pembuatan pola busana di SMK sebagai dasar desain media interaktif yang sesuai dengan karakteristik peserta didik kejuruan. Metode penelitian yang digunakan adalah penelitian pengembangan pada tahap analisis dari model pengembangan ADDIE ( analisis, desain, pengembangan, implementasi, dan evaluasi ). Subjek penelitian meliputi guru mata pelajaran pembuatan pola busana, siswa kelas X program keahlian Tata Busana, dan kepala program keahlian di dua SMK di Kabupaten Buleleng. Data dikumpulkan melalui observasi, angket, dan wawancara serta dianalisis secara kualitatif dan kuantitatif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa: (1) pembelajaran pembuatan pola busana masih belum memanfaatkan multimedia interaktif secara optimal; (2) guru maupun siswa menunjukkan kebutuhan tinggi terhadap pengembangan multimedia pembelajaran yang menampilkan animasi langkah demi langkah, simulasi, dan latihan interaktif dimana  95% guru dan 91% siswa sangat setuju terhadap penggunaan multimedia interaktif; (3) sarana pendukung di SMK umumnya sudah memadai (tersedia komputer, LCD, dan smartphone siswa) namun belum dimanfaatkan secara maksimal. Temuan ini menjadi dasar penting untuk merancang multimedia interaktif yang diharapkan dapat meningkatkan pemahaman konsep, keterampilan praktik, serta motivasi belajar siswa pada mata pelajaran pembuatan pola busana.

Downloads

Download data is not yet available.

References

Ardian, P., Putra, P., Santoso, A. P., Rusdiyana, E., Albion, N., Sentanu, Z., & Malang, U. N. (2025). Analisis Kebutuhan Pengembangan Multimedia Interaktif Pada Materi Pengetahuan Bahan Makanan. Jurnal BOSAPARIS : Pendidikan Kesejahteraan Keluarga, 16(3), 19–28. https://doi.org/https://doi.org/10.23887/jppkk.v16i3.104811

Ayuningtyas, M., & Rokhmaniyah. (2024). The Use of Interactive Multimedia in The Era of Society 5.0 in Elementary Schools in Improving Learning Outcomes of Natural and Social Sciences (IPAS). In Social, Humanities, and Educational Studies (SHES): Conference Series, 3(7), 1–23. https://doi.org/https://doi.org/10.20961/shes.v7i3.91829

Badan Pusat Statistik (BPS). (2024). Jumlah Sekolah, Guru, dan Murid Sekolah Menengah Kejuruan (SMK) menurut Provinsi 2022–2024. BPS.

Cherif, K. M. (2025). The impact of interactive multimedia on young learners ’ achievement and academic behaviour in the classroom in the context of student-centred learning. CTE Workshop Proceedings, 12, 176–184.

Chusniah, R., & Rayungsari, M. (2024). Analisis Kebutuhan Penggunaan Media Pembelajaran Berbasis Teknologi Di Smakelas Xshalahuddinkota Pasuruan. Al-Irsyad: Journal of Education Science, 3(2), 98–108. https://doi.org/https://doi.org/10.58917/aijes.v3i2.123

Deviyanti, P. A. D., Angendari, M. D., & Widiartini, N. K. (2025). Pengembangan Video Animasi Pola Dasar Sistem So-En Program Studi Pendidikan Kesejahteraan keluarga. Jurnal BOSAPARIS : Pendidikan Kesejahteraan Keluarga, 16(2), 83–93. https://doi.org/https://doi.org/10.23887/jppkk.v16i2.102481

Firdaus, Pathoni, H., & Alrizal. (2023). Analisis Kebutuhan Peserta Didik terhadap Media Pembelajaran Sebagai Acuan Pengembangan Video Pembelajaran Berbasis Pendekatan STEM pada Materi Pengukuran. Jurnal Pendidikan MIPA, 13(3), 790-796. https://doi.org/https://doi.org/10.37630/jpm.v13i3.1006

Giffary, K. Al, Utomo, E., & Siregar, E. (2021). Analisis Kebutuhan untuk Peningkatan Kompetensi TIK Guru di Program Sekolah Universal Service Obligation. Jurnal Pembelajaran Inovatif, 4(1), 30–34. https://doi.org///doi.org/10.21009/JPI.041.04

Gunawan, I. T., Marniati, M., Suhartini, R., & Wahyuningsih, U. (2024). Penerapan Media Video Tutorial pada Elemen Pembuatan Pola Dasar Badan terhadap Hasil Belajar Siswa di Kelas X Tata Busana SMK Negeri 3 Kediri. Journal on Education, 06(02), 11002–11010.

Hidayati, C. W., Karyono, H., & Surabaya, A. (2023). The Influence Of The Use Of Audio Visual And Multimedia Media And Learning Motivation On Learning Outcomes In Subjects Knowledge Of Textile Materials Class X. Santhet (Jurnal Sejarah Pendidikan Dan Humaniora), 7(2), 661–668. https://doi.org/10.36526/js.v3i2.e-ISSN

Kemdikbudristek. (2023). Buku Panduan Guru Dasar-Dasar Busana (Kurikulum Merdeka). Jakarta. Direktorat SMK.

Kurniawati, I., Sarifudin, S., Data, P., & Pendidikan, K. (2021). Analisis Kebutuhan Pengembangan Media Video Pembelajaran Mata Pelajaran Fisika Jenjang SMA. Jurnal Teknodik, 25(2), 107–118.

Lanos, M. E. C., Ihsan, N., Okilanda, A., Handayani, W., Manullang, J. G., & Lestari, H. (2023). Effectiveness of Interactive Multimedia Supported Physical Education Using Jurus Tunggal Tangan Kosong in the New Normal Era. International Journal of Human Movement and Sports Sciences, 11(2), 261–267. https://doi.org/10.13189/saj.2023.110201

Marhaeni, N. H., Arnal-Palacián, M., & Irfan, M. (2025). Interactive math comics: An analysis of Indonesian and Spanish students’ responses. Infinity Journal, 14(1), 143–162. https://doi.org/10.22460/infinity.v14i1.p143-162

Mayer, R. E. (2021). Evidence-Based Principles for How to Design Effective Instructional Videos. Journal of Applied Research in Memory and Cognition, 10(2), 229–240. https://doi.org/10.1016/j.jarmac.2021.03.007

Meilina, E., Novrita, S. Z., & Mahniza, M. (2025). Penggunaan Video Tutorial Penyelesaian Garis Leher : Pengaruhnya Terhadap Hasil Belajar Dasar-Dasar Busana Siswa Penggunaan Video Tutorial Penyelesaian Garis Leher : Pengaruhnya Terhadap Hasil Belajar Dasar-Dasar Busana Siswa. JRIP:Jurnal Riset Dan Inovasi Pembelajaran, 5(3), 1038–1053.

Mustadi, A., Wibowo, S. E., & Prehadini, T. (2024). Analysis of the Need for Interactive Multimedia Development for Second Language Learning in Primary Schools. Journal of Ecohumanism, 3(7), 4669–4678. https://doi.org/10.62754/joe.v3i7.4580

Nisa, A. R., Aziz, A., & Purnomo, E. A. (2024). Analisis Kebutuhan Peserta Didik terhadap Media Pembelajaran Digital Berbasis Realistic Mathematics Education ( RME ). JagoMIPA: Jurnal Pendidikan Matematika Dan IPA, 4(4), 700–706. https://doi.org/https://doi.org/10.53299/jagomipa.v4i4.888

Pitnawati, P., Iriani, T., Shaleh, R., Studi, P., Teknik, P., Teknik, F., & Jakarta, U. N. (2024). Penerapan strategi pembelajaran praktik pada mata pelajaran produktif di sekolah menengah kejuruan. Prosiding Seminar Pendidikan Kejuruan Dan Teknik Sipil (E-Jurnal), 2(September), 27–36.

Purwasih, Y., Putriyanti, L., & Nugroho, A. A. (2025). Pengembangan Multimedia Pembelajaran Interaktif Mata Pelajaran IPAS Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Kelas V Berbasis Android Menggunakan Smart App Creator Universitas PGRI Semarang , Indonesia Development of Interactive Learning Multimedia for Scie. Jurnal Pendidikan Dan Teknologi Indonesia, 5(8), 2158–2170. https://doi.org/https://doi.org/10.52436/1.jpti.917

Putri, A. A., & Kowiyah. (2025). Pengembagan Komik Berbasis Problem Based Learning Materi Mengukur Sudut pada Bangun Datar di Kelas III Sekolah Dasar. Jurnal Publikasi Pendidikan, 15(3), 669–667.

Qiu, J. T., Zhang, T. Y., Tian, L., Rui, X. M., Mu, H. X., Qiu, L., & Xu, L. X. (2025). Using Interactive Multi-Media Panorama Virtual Reality to Balance Heritage Science, Education and Conservation At Zhoukoudian, Fangshan UNESCO Global Geopark. Geoheritage, 17(3). https://doi.org/10.1007/s12371-025-01141-1

Rachmawati, D. (2020). Efektivitas Penggunaan Media Video dalam Meningkatkan Hasil Belajar Praktik Siswa SMK Tata Busana. Jurnal Tata Busana, 09(November).

Rahman, H., Faisal, M., & FatawuriSyamsuddin, A. (2024). Peningkatkan Motivasi Belajar Peserta Didik Melalui Model PembelajaranProblem Based LearningBerbantuan Multimedia Interaktif. Pendidikan Dasar Dan Keguruan, 9(1), 12–24. https://doi.org/https://doi.org/10.47435/jpdk.v9i1.2778

Ramadhan, C., Senubekti, M. A., & Nurdiansyah, N. (2025). Meningkatkan Kualitas Pembelajaran Melalui Media Interaktif Berbasis Multimedia. Jurnal Teknik Mesin, Industri, Elektro Dan Informatika, 4(2), 41–46.

Ramadhani, N. L. (2022). Pola Konstruksi Busana Wanita. Eureka Media Aksara.

Rusnandar, R., Andayani, S. W., & Inayah, D. T. (2025). Faktor Yang Mempengaruhi Minat Belajar Pembuatan Busana Siswa Kelas XI Sekolah Menengah Kejuruan Negeri 4 Yogyakarta. Jurnal Ilmiah Profesi Guru (JIPG), 6(1), 27–38. https://doi.org/https://doi.org/10.30738/jipg.vol6.no1.a18650

Saluky, & Riyanto, O. R. (2025). Multimedia Interaktif. VC Zenius Publisher.

Sari, A. D., Rijanto, T., Cholik, M., & Surabaya, U. N. (2024). Model Pembelajaran Self Directed Learning Pada Pelajaran Pembuatan Pola Busana Kerja Siswa Smk Ditinjau Dari Kemandirian Belajar Siswa. Jurnal Ilmiah Pendidikan Citra Bakti, 11(3), 917–928. https://doi.org/https://doi.org/10.38048/jipcb.v11i3.3739

Sayed, A. A., & Lucas, T. (2025). A Framework for Developing Interactive Animated E-Books: A Thematic Analysis-Based Study. Educational Process: International Journal, 16, 1–22. https://doi.org/10.22521/edupij.2025.16.244

Shahzad, M., Nadeem, M. A., & U-Nisa, Z. (2021). Developing Learning Environment Using Interactive Multimedia. Pakistan Journal of Distance & Online Learning, VII(I), 93–106.

Surya, T., Gustiawati, R., & Rahayu, E. T. (2024). Analisis kebutuhan pengembangan multimedia intraktif aktivitas kebugaran jasmani siswa sekolah menengah pertama Needs analysis of interactive multimedia development of physical fitness activities for j. MULTILATERAL: Jurnal Pendidikan Jasmani Dan Olahraga, 23(4), 44–56.

Susan, K., Panjaitan, N., Aini, N., Rahayu, K., Naima, N., Anriyana, N. W., & Muzayyinah, R. H. (2025). Perancangan E-Modul Interaktif Berbasis Model 4d Untuk Kompetensi Pembuatan Pola Kerah. Jurnal Ilmiah Pendidikan Citra Bakti, 12(2), 522–533. https://doi.org/https://doi.org/10.38048/jipcb.v12i2.5424

Susanti, N. A., Mariah, S., & Setyaningsih, R. (2025). Analisis Kesulitan Belajar Siswa dalam Pembuatan Pola Busana Menggunakan Teknik Konstruksi di Sekolah Menengah Kejuruan. Wacana Akademika: Majalah Ilmiah Kependidikan, 9(1), 106–114. https://doi.org/https://doi.org/10.30738/wacanaakademika.v9i1.19029

Taufikurachman E., I., Kusuma, I. H., & Permana, T. (2019). Penggunaan Media Video Pada Mata Pelajaran Pekerjaan Dasar Teknik Otomotif Di Sekolah Menengah Kejuruan. Journal of Mechanical Engineering Education, 6(1), 57–63. https://ejournal.upi.edu/index.php/jmee/article/view/18243/9915

Veda, O. X., & Pamungkas, R. R. (2025). Efektivitas Multimedia Interaktif Dalam Pembelajaran Akuntansi: Rapid Literature Review/Tinjauan Cepat (2018–2024). 3(5), 1–19.

Vitariyanti, D., Pambudi, N. A., & Efendi, A. (2024). Analisis Kebutuhan dan Inovasi Pembelajaran Technical Drawing dengan E-Modul Clo3D di SMK Sebagai Bentuk Kreativitas Desain Busana. Social, Humanities, and Educational Studies, 7(3), 2486–2495.

Wibawa, S. (2023). Analisis Manajemen Pembelajaran Teaching Factory pada Kompetensi Keahlian Tata Busana untuk Menumbuhkan Sikap Kewirausahaan Peserta Didik di SMKN 2 Godean Sleman Yogyakarta. Volume 6 No. 1 Juni 2023 p-ISSN: 2622-772X e-ISSN: 2622-3694 Media Manajemen Pendidikan, 6(1), 165–176. https://doi.org/https://doi.org/10.30738/mmp.v6i1.14665

Wulandari, E. T., & Listian, S. (2023). Buku Panduan Guru Dasar-Dasar Busana. Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi.

Downloads

Published

2026-02-17

Issue

Vol. 15 No. 1 Februari (2026): Didaktika Jurnal Kependidikan

Section

Articles

License

Dengan mengirimkan naskah artikel, berarti penulis setuju dengan segala kebijakan yang ditetapkan oleh jurnal dan penerbit.

Penulis menyatakan bahwa:

  • kebijakan ini telah diketahui dan disetujui bersama oleh semua penulis;
  • naskah artikel belum dipublikasikan secara resmi sebelumnya di media ber-ISSN atau ber-ISBN yang terdaftar, kecuali dalam bentuk abstrak atau sebagai bagian dari materi kuliah, atau skripsi/tesis/disertasi yang tidak diterbitkan;
  • naskah tidak sedang dalam proses editorial dan dipertimbangkan untuk publikasi di tempat lain;
  • publikasi naskah ini telah disetujui oleh semua penulis, institusi afiliasi penulis, otoritas yang bertanggung jawab, dan lembaga di mana kegiatan telah dilakukan;
  • naskah berisi materi yang aman dari pelanggaran hak cipta;

Perjanjian Hak Cipta dan Lisensi

  • Penulis memiliki hak cipta dan hak kepemilikan lainnya yang terkait dengan artikel.
  • Penulis memiliki hak dan diizinkan untuk menggunakan substansi artikel untuk karya-karya penulis berikutnya, termasuk untuk keperluan bahan/materi kuliah dan buku.
  • Penulis menyerahkan hak publikasi pertama kepada jurnal dengan di bawah Lisensi Creative Commons (CC BY 4.0).

Pernyataan Lisensi CC BY 4.0

Anda diperbolehkan:

  • Berbagi — menyalin dan menyebarluaskan kembali materi ini dalam bentuk atau format apapun;
  • Adaptasi — menggubah, mengubah, dan membuat turunan dari materi ini untuk kepentingan apapun, termasuk kepentingan komersial.

Pemberi lisensi tidak dapat mencabut ketentuan di atas sepanjang Anda mematuhi ketentuan lisensi berikut ini.

  • Atribusi — Anda harus mencantumkan nama yang sesuai, mencantumkan tautan terhadap lisensi, dan menyatakan bahwa telah ada perubahan yang dilakukan. Anda dapat melakukan hal ini dengan cara yang sesuai, namun tidak mengisyaratkan bahwa pemberi lisensi mendukung Anda atau penggunaan Anda.
  • Tidak ada pembatasan tambahan — Anda tidak dapat menggunakan ketentuan hukum atau sarana kontrol teknologi yang secara hukum membatasi orang lain untuk melakukan hal-hal yang diizinkan lisensi ini.

How to Cite

Angendari, M. D., I Dewa Ayu Made Budhyani, Putu Agus Mayuni, & Ida Ayu Reviena Damasanti. (2026). Analisis Kebutuhan Pengembangan Multimedia Interaktif pada Pembelajaran Pola Dasar Busana di SMK. Didaktika: Jurnal Kependidikan, 15(1 Februari), 641-654. https://doi.org/10.58230/27454312.3611