The Effectiveness of Augmented Reality–Based Learning Media on Grade X Students' Learning Outcomes in Computer Hardware Materials

Authors

  • Mike Mariano Assem Universitas Negeri Yogyakarta
  • Haryanto Universitas Negeri Yogyakarta

DOI:

https://doi.org/10.58230/27454312.3459

Keywords:

Effectiveness, Augmented Reality, Computer Hardware.

Abstract

This study aims to determine the effectiveness of augmented reality-based learning media on student learning outcomes regarding computer hardware within the Informatics subject. Currently, instruction on computer hardware relies heavily on conventional media, such as textbooks and oral explanations, which have limited ability to support students' visual understanding of abstract components. Consequently, students tend to be passive, struggle to maintain focus, and often achieve learning outcomes below the minimum mastery criteria. This study employs the ADDIE development model and a quasi-experimental design, specifically a posttest-only control group design. The results indicate that augmented reality-based learning media significantly improve student learning outcomes compared to conventional learning media. The effectiveness of the augmented reality-based learning media is demonstrated by an n-gain score of 0.76 in the experimental group, which falls into the "effective" category. Thus, this augmented reality learning medium is effective in the learning process. Furthermore, statistical analysis yielded a t-calculated value of 6.971, which is substantially higher than the t-table value of 1.995. Since the t-calculated value exceeds the t-table value and the significance level is below 0.05, the null hypothesis (H₀) is rejected, and the alternative hypothesis (H₁) is accepted. Therefore, it can be concluded that there is a statistically significant difference in the mean posttest scores between the experimental group and the control group.

Downloads

Download data is not yet available.

References

Arsyad, A. (2017). Media Pembelajaran (20th ed.). Rajawali Pers.
Bitu, Y. S., Setiawi, A. P., Bili, F. G., Iriyani, S. A., & Patty, E. N. S. (2024). Pembelajaran interaktif: meningkatkan keterlibatan dan pemahaman siswa. J-KIP (Jurnal Keguruan Dan Ilmu Pendidikan), 5(2). https://doi.org/10.25157/j-kip.v5i2.14697
Branch, R. M. (2009). Instructional design: The ADDIE approach. In Instructional Design: The ADDIE Approach. Springer US. https://doi.org/10.1007/978-0-387-09506-6
Djafar, S., & Novian, D. (2021). Implementasi Teknologi Augmented Reality Dalam Pengembangan Media Pembelajaran Perangkat Keras Komputer. JAMBURA JOURNAL OF INFORMATICS, 3(1). https://doi.org/10.37905/jji.v2i2.10440
Harahap, L. (2023). Peran teknologi informasi dan komunikasi dalam pendidikan. Prosiding Seminar Nasional Teknologi Pendidikan Pascasarjana UNIMED. https://digilib.unimed.ac.id/id/eprint/38785/2/ATP%2045.pdf
Hutabarat, S., Nasution, H. N., Zainy, A., Fakultas, ), Matematika, P., Ilmu, D., Alam, P., Pendidikan, I., & Selatan, T. (2024). Hal | 38 ANALISIS KESULITAN BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN SISTEM KOMPUTER KELAS XI TKJ DI SMK NEGERI 1 BATANG ANGKOLA. Jurnal Vinertek Institut Pendidikan Tapanuli Selatan, 4(1). https://jurnal.spada.ipts.ac.id/index.php/VN/article/view/1513/681
Noviarni. (2014). Perencanaan Pembelajaran Matematika dan Aplikasinya Menuju Guru yang Kreatif dan Inovatif. Banteng Media. https://repository-penerbitlitnus.co.id/id/eprint/38/1/PERENCANAAN%20PEMBELAJARAN%20MATEMATIKA%20(1).pdf
OECD. (2023). Pisa 2022 Results. In Factsheets: Vol I. Https://Www.Oecd-Ilibrary.Org/Education/Pisa-2022-Results-Volume-I_53f23881-En%0A.
Permendiknas RI Nomor 41 Tahun 2007 tentang Standar Proses. (2007, November 23). Standar Proses. https://akhmadsudrajat.wordpress.com/wp-content/uploads/2009/04/standar-proses-_permen-41-2007_.pdf
Rahmadila, Amalani, A., Putri, M., Negari, D., Shofi, A., & Salsabila, R. (2023). Prosiding Konferensi Nasional Pendidikan Inovatif Sistem Pembelajaran Abad-21 Sebagai Upaya Peningkatan Sumber Daya Manusia. In PROKONPI (Vol. 1, Issue 1). https://prokonpi.uinsa.ac.id/index.php/prokonpi/article/view/6/8
Sudarmilah, E., & Maelani, A. (2021). Augmented Reality-Based Learning Media Of Computers. Procedia Environmental Science, Engineering and Management, 8(4), 819–835. https://www.procedia-esem.eu/pdf/issues/2021/no4/12_Sudarmilah_21.pdf
Sugiyono. (2017). Metode penelitian bisnis: pendekatan kuantitatif, kualitatif, kombinasi, dan R&D (87th ed.). CV. Alfabeta.
Wahono, R. S. (2006). Aspek Kriteria Penilaian Media Pembelajaran. . Https://Romisatriawahono.Net/2006/06/21/Aspek-Dan-Kriteria-Penilaian-Media-Pembelajaran/.
Wirasasmita, R. H., Uska, M. Z., Kholisho, Y. N., Ulfa, D. S., & Hamdani, F. (2025). Pengembangan Media Pembelajaran Android Pada Mata Pelajaran Informatika Untuk Siswa SMA Kelas X. Infotek: Jurnal Informatika Dan Teknologi, 8(2), 642–652. https://doi.org/10.29408/jit.v8i2.31282

Downloads

Published

2026-08-30

Issue

Vol. 15 No. 3 Agustus (2026): Didaktika Jurnal Kependidikan

Section

Articles

License

Copyright (c) 2026 Mike Mariano Assem, Haryanto

Creative Commons License

This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.

Dengan mengirimkan naskah artikel, berarti penulis setuju dengan segala kebijakan yang ditetapkan oleh jurnal dan penerbit.

Penulis menyatakan bahwa:

  • kebijakan ini telah diketahui dan disetujui bersama oleh semua penulis;
  • naskah artikel belum dipublikasikan secara resmi sebelumnya di media ber-ISSN atau ber-ISBN yang terdaftar, kecuali dalam bentuk abstrak atau sebagai bagian dari materi kuliah, atau skripsi/tesis/disertasi yang tidak diterbitkan;
  • naskah tidak sedang dalam proses editorial dan dipertimbangkan untuk publikasi di tempat lain;
  • publikasi naskah ini telah disetujui oleh semua penulis, institusi afiliasi penulis, otoritas yang bertanggung jawab, dan lembaga di mana kegiatan telah dilakukan;
  • naskah berisi materi yang aman dari pelanggaran hak cipta;

Perjanjian Hak Cipta dan Lisensi

  • Penulis memiliki hak cipta dan hak kepemilikan lainnya yang terkait dengan artikel.
  • Penulis memiliki hak dan diizinkan untuk menggunakan substansi artikel untuk karya-karya penulis berikutnya, termasuk untuk keperluan bahan/materi kuliah dan buku.
  • Penulis menyerahkan hak publikasi pertama kepada jurnal dengan di bawah Lisensi Creative Commons (CC BY 4.0).

Pernyataan Lisensi CC BY 4.0

Anda diperbolehkan:

  • Berbagi — menyalin dan menyebarluaskan kembali materi ini dalam bentuk atau format apapun;
  • Adaptasi — menggubah, mengubah, dan membuat turunan dari materi ini untuk kepentingan apapun, termasuk kepentingan komersial.

Pemberi lisensi tidak dapat mencabut ketentuan di atas sepanjang Anda mematuhi ketentuan lisensi berikut ini.

  • Atribusi — Anda harus mencantumkan nama yang sesuai, mencantumkan tautan terhadap lisensi, dan menyatakan bahwa telah ada perubahan yang dilakukan. Anda dapat melakukan hal ini dengan cara yang sesuai, namun tidak mengisyaratkan bahwa pemberi lisensi mendukung Anda atau penggunaan Anda.
  • Tidak ada pembatasan tambahan — Anda tidak dapat menggunakan ketentuan hukum atau sarana kontrol teknologi yang secara hukum membatasi orang lain untuk melakukan hal-hal yang diizinkan lisensi ini.

How to Cite

Assem, M. M., & Haryanto, H. (2026). The Effectiveness of Augmented Reality–Based Learning Media on Grade X Students’ Learning Outcomes in Computer Hardware Materials. Didaktika: Jurnal Kependidikan, 15(3 Agustus), 4867-4878. https://doi.org/10.58230/27454312.3459