Pengaruh Literasi Digital, Persepsi Kegunaan, dan Persepsi Kemudahan terhadap Penggunaan Chatbot dalam Pembelajaran Ekonomi Siswa Sekolah Menengah Atas

Authors

  • Ika Sri Susanti Universitas Negeri Semarang
  • Khasan Setiaji Universitas Negeri Semarang

DOI:

https://doi.org/10.58230/27454312.3400

Keywords:

Literasi Digital, Persepsi Kegunaan, Persepsi Kemudahan, Chatbot

Abstract

Pemanfaatan chatbot berbasis kecerdasan buatan (Artificial Intelligence/AI) dalam kegiatan pembelajaran semakin berkembang, namun tingkat penerimaan siswa terhadap teknologi ini masih dipengaruhi oleh literasi digital serta persepsi mereka terhadap kegunaan dan kemudahan penggunaan. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis pengaruh literasi digital, persepsi kegunaan, dan persepsi kemudahan terhadap sikap penggunaan chatbot AI dalam pembelajaran ekonomi siswa SMA. Penelitian menggunakan pendekatan kuantitatif dengan metode Partial Least Squares–Structural Equation Modeling (PLS-SEM) melalui aplikasi SmartPLS 4. Data dikumpulkan melalui kuesioner skala Likert 4 yang disebarkan kepada sampel sebanyak 118 siswa kelas XI SMA N 1 Gemuh yang telah mempelajari mata pelajaran ekonomi. Hasil analisis menunjukkan bahwa model penelitian memiliki nilai R-Square sebesar 0,577, yang berarti ketiga variabel mampu menjelaskan 57,7% variasi sikap penggunaan chatbot AI. Literasi digital berpengaruh signifikan terhadap persepsi kegunaan (β = 0,669; p = 0,000) dan persepsi kemudahan (β = 0,724; p = 0,000). Selain itu, persepsi kegunaan berpengaruh signifikan terhadap sikap penggunaan chatbot AI (β = 0,602; p = 0,000), sedangkan persepsi kemudahan juga berpengaruh signifikan meskipun dengan kontribusi yang lebih kecil (β = 0,234; p = 0,005). Secara keseluruhan, hasil penelitian menunjukkan bahwa peningkatan literasi digital siswa berperan penting dalam membentuk persepsi positif terhadap teknologi chatbot AI dan mendorong pemanfaatannya dalam pembelajaran ekonomi.

Downloads

Download data is not yet available.

References

A., H., Bau, R. T. R. L., & Bouty, Abd. A. (2024). Penggunaan ChatGPT Sebagai Sumber Pembelajaran Adaptif Untuk Menanggapi Kebutuhan Individu Siswa. VOCATECH: Vocational Education and Technology Journal, 5(2), 126–135. https://doi.org/10.38038/vocatech.v5i2.170

Agusta, E. S. (2024). PEMANFAATAN LITERASI DIGITAL KEAGAMAAN DALAM MENUMBUHKAN SIKAP MODERASI BERAGAMA SISWA. Jurnal Lingkar Mutu Pendidikan, 21(1), 1–9. https://doi.org/10.54124/jlmp.v21i1.125

Ajani Restianty. (n.d.). 28380-61425-1-SM (1).

Apriadi, R. T., & Sihotang, H. (n.d.). Transformasi Mendalam Pendidikan Melalui Kecerdasan Buatan: Dampak Positif bagi Siswa dalam Era Digital. https://news.republika.co.id/

Davis, F. D. (1989). Perceived Usefulness, Perceived Ease of Use, and User Acceptance of Information Technology. MIS Quarterly, 13(3), 319–340. https://doi.org/10.2307/249008

Digital_Literacy. (n.d.).

Hair, J. F., Risher, J. J., Sarstedt, M., & Ringle, C. M. (2019). When to use and how to report the results of PLS-SEM. European Business Review, 31(1), 2–24. https://doi.org/10.1108/EBR-11-2018-0203

Nurdyansyah. (2017). Sumber Daya dalam Teknologi Pendidikan. Program Studi Teknologi Pendidikan, Program Pascasarjana Universitas Negeri Surabaya.

Pada Mahasiswa Jurusan, S., Bisnis, A., Administrasi, I., Brawijaya, U., Angkatan, M., Lutfi, A., Mochammad, A., Musadieq, A., & Susilo, H. (2013). PENGARUH KEMUDAHAN PENGGUNAAN TERHADAP KEMANFAATAN PADA SIKAP PENGGUNA E-LEARNING. In Jurnal Administrasi Bisnis (JAB) | (Vol. 6, Issue 2).

Pratikno, A. S. (2017). Implementasi Artificial Intelligence dalam Memetakan Karakteristik, Kompetensi, dan Perkembangan Psikologi Siswa Sekolah Dasar Melalui Platform Offline. https://www.researchgate.net/publication/326587213

Pratiwi, N., & Pritanova, N. (n.d.). Pengaruh Literasi Digital terhadap Psikologis Anak dan Remaja.

scholar (1). (n.d.).

scholar (2). (n.d.).

Siti Nur Hayati, S. (2025). ANALISIS PENERIMAAN CHATGPT SEBAGAI ALAT BANTU PEMBELAJARAN MENGGUNAKAN TECHNOLOGY ACCEPTANCE MODEL. Jurnal Informatika Dan Teknik Elektro Terapan, 13(3). https://doi.org/10.23960/jitet.v13i3.6918

Soraya, S. M., Kurjono, K., & Purnamasari, I. (2023). Pengaruh Literasi Digital Siswa Terhadap Hasil Belajar Siswa Dengan Motivasi Belajar sebagai Variabel Moderator. Jurnal Educatio FKIP UNMA, 9(2), 681–687. https://doi.org/10.31949/educatio.v9i2.4537

Sulastri, M., & Hasanuddin Makassar, U. (n.d.). FAKTOR-FAKTOR YANG MEMPENGARUHI PENGGUNAAN E-LEARNING DALAM PROSES PEMBELAJARAN DI UNIVERSITAS HASANUDDIN MAKASSAR FACTORS AFFECTING USE E-LEARNING IN THE LEARNNING PROCESS AT HASANUDDIN UNIVERSITY OF MAKASSAR. In Jurnal Ekonomi dan Akuntansi (Vol. 1, Issue 2).

Yasinta Manuel, M., Aini, M., Putri Agustina, T., & Negeri Manado, U. (n.d.). Persepsi dan Sikap Siswa Terhadap Penggunaan Artificial Intelligence Students’ Perceptions And Attitudes Toward The Use Of Artificial Intelligence In Essay Writing And Homework.

Downloads

Published

2026-02-01

Issue

Vol. 15 No. 1 Februari (2026): Didaktika Jurnal Kependidikan

Section

Articles

License

Dengan mengirimkan naskah artikel, berarti penulis setuju dengan segala kebijakan yang ditetapkan oleh jurnal dan penerbit.

Penulis menyatakan bahwa:

  • kebijakan ini telah diketahui dan disetujui bersama oleh semua penulis;
  • naskah artikel belum dipublikasikan secara resmi sebelumnya di media ber-ISSN atau ber-ISBN yang terdaftar, kecuali dalam bentuk abstrak atau sebagai bagian dari materi kuliah, atau skripsi/tesis/disertasi yang tidak diterbitkan;
  • naskah tidak sedang dalam proses editorial dan dipertimbangkan untuk publikasi di tempat lain;
  • publikasi naskah ini telah disetujui oleh semua penulis, institusi afiliasi penulis, otoritas yang bertanggung jawab, dan lembaga di mana kegiatan telah dilakukan;
  • naskah berisi materi yang aman dari pelanggaran hak cipta;

Perjanjian Hak Cipta dan Lisensi

  • Penulis memiliki hak cipta dan hak kepemilikan lainnya yang terkait dengan artikel.
  • Penulis memiliki hak dan diizinkan untuk menggunakan substansi artikel untuk karya-karya penulis berikutnya, termasuk untuk keperluan bahan/materi kuliah dan buku.
  • Penulis menyerahkan hak publikasi pertama kepada jurnal dengan di bawah Lisensi Creative Commons (CC BY 4.0).

Pernyataan Lisensi CC BY 4.0

Anda diperbolehkan:

  • Berbagi — menyalin dan menyebarluaskan kembali materi ini dalam bentuk atau format apapun;
  • Adaptasi — menggubah, mengubah, dan membuat turunan dari materi ini untuk kepentingan apapun, termasuk kepentingan komersial.

Pemberi lisensi tidak dapat mencabut ketentuan di atas sepanjang Anda mematuhi ketentuan lisensi berikut ini.

  • Atribusi — Anda harus mencantumkan nama yang sesuai, mencantumkan tautan terhadap lisensi, dan menyatakan bahwa telah ada perubahan yang dilakukan. Anda dapat melakukan hal ini dengan cara yang sesuai, namun tidak mengisyaratkan bahwa pemberi lisensi mendukung Anda atau penggunaan Anda.
  • Tidak ada pembatasan tambahan — Anda tidak dapat menggunakan ketentuan hukum atau sarana kontrol teknologi yang secara hukum membatasi orang lain untuk melakukan hal-hal yang diizinkan lisensi ini.

How to Cite

Sri Susanti, I., & Khasan Setiaji. (2026). Pengaruh Literasi Digital, Persepsi Kegunaan, dan Persepsi Kemudahan terhadap Penggunaan Chatbot dalam Pembelajaran Ekonomi Siswa Sekolah Menengah Atas. Didaktika: Jurnal Kependidikan, 15(1 Februari), 173-182. https://doi.org/10.58230/27454312.3400