Manajemen Strategis Komunitas Belajar untuk Peningkatan Kompetensi Guru Berbasis Program Penguatan Learning Community

Authors

  • Ike Winartiningsih Universitas Negeri Malang
  • Agus Timan Universitas Negeri Malang
  • Sultoni Universitas Negeri Malang

DOI:

https://doi.org/10.58230/27454312.3348

Keywords:

manajemen strategis, komunitas belajar, profesionalitas guru, Ruang GTK, learning community

Abstract

Penelitian ini bertujuan menganalisis manajemen strategis komunitas belajar dalam meningkatkan kompetensi guru melalui Program Penguatan Learning Community pada dua komunitas yang terstruktur melalui Ruang GTK, yaitu Komunitas Belajar PIJAR Propinsi Jawa Timur dan Komunitas Belajar Bergerak Bersama Guru Hebat Nusantara Propinsi Daerah Khusus Jakarta. Penelitian menggunakan pendekatan kualitatif multi situs dengan teknik pengumpulan data berupa wawancara mendalam, observasi kegiatan komunitas, serta analisis dokumen digital. Analisis data dilakukan melalui tahapan reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan tiga tema utama. Pertama, strategi penguatan struktur dan budaya komunitas belajar yang ditopang oleh pertemuan rutin, kolaborasi digital, serta mekanisme berbagi praktik baik yang terstandardisasi, berdampak pada meningkatnya refleksi kompetensi dan jejaring pembelajaran antaranggota. Kedua, strategi peningkatan kompetensi guru melalui coaching, mentoring, microlearning, dan lesson study digital yang mendorong tumbuhnya kompetensi pedagogik, teknologis, dan kolaboratif secara berkelanjutan. Ketiga, optimalisasi peran Ruang GTK sebagai ekosistem penghubung dan pemberdaya komunitas belajar, memungkinkan koordinasi lintas wilayah, pengarsipan praktik baik, serta penyediaan ruang pembelajaran adaptif berbasis kebutuhan guru. Penelitian ini menegaskan bahwa manajemen strategis komunitas belajar yang terencana, terstruktur, dan memanfaatkan teknologi pembelajaran secara efektif mampu menghasilkan peningkatan kompetensi guru yang berkelanjutan serta memperkuat budaya belajar guru di tingkat Nasional.

Downloads

Download data is not yet available.

References

Agustina, A. E., & Sari, S. R. (2025). Systematic Literature Review : Teacher Learning Communities as a Strategy for Sustainable Professional Development in Schools. 05(01), 148–159.

Carpenter, J. P., & Kimmons, R. (2020). # RemoteTeaching & # RemoteLearning : Educator Tweeting During the COVID-19 Pandemic. 28, 151–159.

Darling-hammond, L., Hyler, M. E., & Gardner, M. (2017). Efective Teacher Professional Development. June.

High, U., & Teaching, Q. (n.d.). Unlocking High‑Quality Teaching.

Hord, S. M., & Hord, S. M. (n.d.). PROFESSIONAL LEARNING Communities of Continuous Inquiry and Improvement and Improvement.

Iii, B. A. B., & Penelitian, M. (2021). No Title. 59–78.

Karya, J., & Pendidikan, I. (2023). Strategi Peer Coaching dalam Komunitas Belajar untuk Meningkatkan Kemampuan Asesmen Formatif Guru Matematika SMP. 1(2), 1–10.

Mead, M. (n.d.). Establishing Trustworthiness.

Note, G. P. (2025). Evaluation of UNICEF Contribution to Teacher Development and Improved Learning Outcomes Good Practices : Digital Technology. October.

Punya, M. (2019). Considering Contextual Knowledge: The TPACK Diagram Gets an Upgrade. Journal of Digital Learning in Teacher Education, 35(2), 76–78. https://doi.org/10.1080/21532974.2019.1588611

Stoll, L., Bolam, R. A. Y., Mcmahon, A., & Wallace, M. (2006). Professional learning communities: a review of the literature. https://doi.org/10.1007/s10833-006-0001-8

Street, R. (2008). Professional Learning Communities: Key Themes from the Literature.

Vitriyana, M., Nurzen, M. S., Mitra, O., Islam, M. P., & Kerinci, I. (2025). Optimalisasi Peran Komunitas Belajar dalam Meningkatkan Profersional Guru di SMP Negeri 4 Sungai Penuh. 9, 2682–2691.

Downloads

Published

2026-02-17

Issue

Vol. 15 No. 1 Februari (2026): Didaktika Jurnal Kependidikan

Section

Articles

License

Dengan mengirimkan naskah artikel, berarti penulis setuju dengan segala kebijakan yang ditetapkan oleh jurnal dan penerbit.

Penulis menyatakan bahwa:

  • kebijakan ini telah diketahui dan disetujui bersama oleh semua penulis;
  • naskah artikel belum dipublikasikan secara resmi sebelumnya di media ber-ISSN atau ber-ISBN yang terdaftar, kecuali dalam bentuk abstrak atau sebagai bagian dari materi kuliah, atau skripsi/tesis/disertasi yang tidak diterbitkan;
  • naskah tidak sedang dalam proses editorial dan dipertimbangkan untuk publikasi di tempat lain;
  • publikasi naskah ini telah disetujui oleh semua penulis, institusi afiliasi penulis, otoritas yang bertanggung jawab, dan lembaga di mana kegiatan telah dilakukan;
  • naskah berisi materi yang aman dari pelanggaran hak cipta;

Perjanjian Hak Cipta dan Lisensi

  • Penulis memiliki hak cipta dan hak kepemilikan lainnya yang terkait dengan artikel.
  • Penulis memiliki hak dan diizinkan untuk menggunakan substansi artikel untuk karya-karya penulis berikutnya, termasuk untuk keperluan bahan/materi kuliah dan buku.
  • Penulis menyerahkan hak publikasi pertama kepada jurnal dengan di bawah Lisensi Creative Commons (CC BY 4.0).

Pernyataan Lisensi CC BY 4.0

Anda diperbolehkan:

  • Berbagi — menyalin dan menyebarluaskan kembali materi ini dalam bentuk atau format apapun;
  • Adaptasi — menggubah, mengubah, dan membuat turunan dari materi ini untuk kepentingan apapun, termasuk kepentingan komersial.

Pemberi lisensi tidak dapat mencabut ketentuan di atas sepanjang Anda mematuhi ketentuan lisensi berikut ini.

  • Atribusi — Anda harus mencantumkan nama yang sesuai, mencantumkan tautan terhadap lisensi, dan menyatakan bahwa telah ada perubahan yang dilakukan. Anda dapat melakukan hal ini dengan cara yang sesuai, namun tidak mengisyaratkan bahwa pemberi lisensi mendukung Anda atau penggunaan Anda.
  • Tidak ada pembatasan tambahan — Anda tidak dapat menggunakan ketentuan hukum atau sarana kontrol teknologi yang secara hukum membatasi orang lain untuk melakukan hal-hal yang diizinkan lisensi ini.

How to Cite

Winartiningsih, I., Agus Timan, & Sultoni. (2026). Manajemen Strategis Komunitas Belajar untuk Peningkatan Kompetensi Guru Berbasis Program Penguatan Learning Community. Didaktika: Jurnal Kependidikan, 15(1 Februari), 615-626. https://doi.org/10.58230/27454312.3348