Penerapan Model Problem-Based Learning (PBL) Berbasis Industri Marmer untuk Meningkatkan Pemahaman Konseptual dan Kepedulian Lingkungan Siswa pada Materi Larutan Asam-Basa

Authors

  • Dian Ariani Universitas Negeri Malang
  • Didik Nurhadi Universitas Negeri Malang
  • Widiyanti Widiyanti Universitas Negeri Malang

DOI:

https://doi.org/10.58230/27454312.3229

Keywords:

Problem-Based Learning, industri marmer, pemahaman konseptual, larutan asam-basa, kepedulian lingkungan

Abstract

Pembelajaran kimia di tingkat SMA sering kali masih berorientasi pada hafalan konsep, sehingga pemahaman konseptual siswa terhadap fenomena kimia nyata masih rendah. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan penerapan model Problem-Based Learning (PBL) berbasis industri marmer dalam meningkatkan pemahaman konseptual dan kepedulian lingkungan siswa pada materi larutan asam-basa. Penelitian menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif dengan rancangan studi kasus yang dilaksanakan di SMA Negeri 1 Campurdarat, Tulungagung. Subjek penelitian terdiri atas 30 siswa kelas XI, guru kimia, dan kepala sekolah. Data diperoleh melalui observasi langsung, wawancara, analisis dokumen, dan hasil kerja siswa dalam Lembar Kerja Peserta Didik (LKPD) yang disusun berdasarkan lima sintak PBL. Analisis data dilakukan melalui tahap reduksi, penyajian, dan penarikan kesimpulan dengan triangulasi sumber. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan PBL berbasis konteks industri marmer mampu meningkatkan keterlibatan aktif dan pemahaman konseptual siswa secara signifikan. Pada tahap penyelidikan, siswa mampu menghubungkan hasil pengukuran pH limbah marmer (pH 7–8 pada industri dan 8–9 pada usaha rumah tangga) dengan konsep asam-basa dan sistem netralisasi dalam Instalasi Pengolahan Air Limbah (IPAL). Melalui diskusi dan refleksi, siswa menunjukkan peningkatan kemampuan menjelaskan konsep larutan asam-basa dalam konteks kehidupan nyata serta tumbuhnya kesadaran ekologis terhadap pengelolaan limbah industri. Dengan demikian, penerapan PBL berbasis industri lokal tidak hanya memperkuat pemahaman konsep kimia, tetapi juga menumbuhkan karakter peduli lingkungan dan literasi ilmiah yang relevan dengan Kurikulum Merdeka.

Downloads

Download data is not yet available.

References

Adelila Sari, S., & Yatna, S. (2015). Implementasi pembelajaran kimia berbasis lingkungan dengan model problem-based learning (PBL) untuk meningkatkan minat dan keterampilan berpikir kritis pada siswa SMA. *Jurnal Pendidikan Sains Indonesia*, 3(1), 47–58.

Anwar, B. (2005). Kimia untuk SMA/MA kelas XI. Pusat Perbukuan, Departemen Pendidikan Nasional

Aryndhy, A. (2024). Dampak lingkungan industri marmer di Kabupaten Tulungagung. Tulungagung: Balitbangda.

Ayuni, N. M., & Anggriawan, M. A. (2020). Pengaruh limbah marmer terhadap kualitas tanah di sekitar area industri. Jurnal Ilmu Lingkungan, 14(1), 56–63.

Azizah, J. I. (2017). Perkembangan Industri Marmer D Desa Besole Kabupaten Tulungagung Tahun 1990-1998. Avatara: Jurnal Pendidikan Sejarah, 5(3).

Creswell, J. W., & Poth, C. N. (2016). Qualitative inquiry and research design: Choosing among five approaches. Sage publications.

Dibyantini, R., Suyanti, R., & Silaban, R. (2021). The effectiveness of problem-based learning model through providing generic science skill in organic chemistry reaction subject. Journal of Physics: Conference Series. https://consensus.app/papers/the-effectiveness-of-problem-based-learning-model-through-dibyantini-suyanti/28d185ac42505eaa87c385e8434ce8dd/?utm_source=chatgpt

Eggen, P., & Kauchak, D. (2012). Strategi dan model pembelajaran. Jakarta: Indeks.

Fadzry, N., Hidayat, H., & Eniati, E. (2020). Analisis COD, BOD dan DO pada Instalasi Pengolahan Air Limbah (IPAL) Balai Pengelolaan Infrastruktur Air Limbah dan Air Minum Perkotaan Dinas PUP-ESDM Yogyakarta. Indonesian Journal of Chemical Research, 80-89.

Firdaus, R. N., Mulyanti, S., Alawiyah, N., & Videsia. (2023). Produksi marmer dan pengolahan limbah di sentra industri marmer Kabupaten Tulungagung. Chempublish Journal, 6(2), 103-117.

Fitriyani, D., Jalmo, T., & Yolida, B. (2019). Penggunaan problem based learning untuk meningkatkan keterampilan kolaborasi dan berpikir tingkat tinggi. Jurnal bioterdidik, 7(3), 77-87.

Gencel, O., Nodehi, M., Bayraktar, O. Y., Kaplan, G., Benli, A., Koksal, F., Bilir, T., Siddique, R., & Ozbakkaloglu, T. (2022). The use of waste marble for cleaner production of structural concrete: A comprehensive experimental study. Construction and Building Materials. https://consensus.app/papers/the-use-of-waste-marble-for-cleaner-production-of-gencel-nodehi/97bde6b92e105b32840ff516bb046af4/?utm_source=chatgpt

Gulo, A. (2022). Penerapan Model Pembelajaran Problem Based Learning Dalam Meningkatkan Motivasi Dan Hasil Belajar IPA. Educativo: Jurnal Pendidikan, 1(1), 334-341.

Haetami, A., Zulvita, N., Dahlan, M., Maysara, M. A., & Santoso, T. (2023). Investigation of Problem-Based Learning (PBL) on Physics Education Technology (PhET) Simulation in Improving Student Learning Outcomes in Acid-Base Material. Jurnal Penelitian Pendidikan IPA. https://consensus.app/papers/investigation-of-problembased-learning-pbl-on-physics-penelitian-ipa/4c06486d87b45866b15208bb1275e463/?utm_source=chatgpt

Hanun, M. (2017). Integrasi-interkoneksi Islam dan sains dalam proses pembelajaran kimia di SMA Muhammadiyah 3 Yogyakarta. [Tesis, Universitas Islam Negeri Sunan Kalijaga]. Diakses dari https://digilib.uin-suka.ac.id/28163/1/13670046_BAB-I_IV-atau-V_DAFTAR-PUSTAKA.pdf

Harsono. (2018). *Etnografi pendidikan: Suatu desain penelitian kualitatif*. GumpangAgung III.

Herawati, A., Nugroho, A. A., & Estiyani, E. (2023). Penerapan Vidio Pembelajaran Kontestual Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa pada Pelajaran Matematika Kelas II. Jurnal Pendidikan Guru Profesional, 1(2), 115-128.

Hmelo-Silver, C. E. (2004). Problem-based learning: What and how do students learn?. Educational psychology review, 16(3), 235-266.

Hotimah, H. (2020). Penerapan metode pembelajaran problem based learning dalam meningkatkan kemampuan bercerita pada siswa sekolah dasar. Jurnal edukasi, 7(2), 5-11.

Inayah, Z., Buchori, A., & Pramasdyahsari, A. S. (2021). The effectiveness of problem based learning (pbl) and project based learning (pjbl) assisted kahoot learning models on student learning outcomes. International Journal of Research in Education, 1(2), 129-137.

Indririyani, F., & Fauzy, A. (2016). Studi kasus pengelolaan limbah industri kecil marmer. Jurnal Sains Lingkungan, 4(3), 98–105.

Ismail, R., & Imawan, O. R. (2022, January). The effectiveness of problem-based learning in terms of learning achievement, problem-solving, and self-confidence. In 5th International Conference on Current Issues in Education (ICCIE 2021) (pp. 238-243). Atlantis Press.

Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan Republik Indonesia. (2020). Panduan pembelajaran kimia berbasis kurikulum merdeka. Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan.

Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan Republik Indonesia. (2014). Permendikbud nomor 79 tahun 2014 tentang muatan lokal kurikulum. Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan.

Komnitsas, K., Soultana, A., & Bartzas, G. (2021). Marble waste valorization through alkali activation. Minerals. https://consensus.app/papers/marble-waste-valorization-through-alkali-activation-komnitsas-soultana/93af235e74e15e22a37d0b7915980e90/?utm_source=chatgpt

Kurniawati, A., & Titisari, S. (2019). Kajian potensi daur ulang limbah marmer sebagai bahan konstruksi alternatif. Jurnal Rekayasa Sipil dan Lingkungan, 6(1), 33–40.

Laksmita, T. (2013). Pemanfaatan limbah marmer menjadi bahan campuran paving block. Seminar Nasional Inovasi dan Teknologi, Universitas Brawijaya.

Latifah, N. N., Artharina, F. P., & Arifin, Z. (2019). Analisis pencapaian kompetensi kognitif dalam pembelajaran muatan lokal bahasa jawa materi tembang. Journal for Lesson and Learning Studies, 2(2), 276-283.

Lestari, R., & Setiawan, H. (2020). Strategi pembelajaran berbasis industri untuk meningkatkan kompetensi siswa. *Jurnal Pendidikan Teknologi dan Kejuruan*, 27(3), 187–202.

Lexy J. Moleong (2016) dalam buku Metodologi Penelitian Kualitatif halaman 186

Mayasari, A., Arifudin, O., & Juliawati, E. (2022). Implementasi model problem based learning (PBL) dalam meningkatkan keaktifan pembelajaran. Jurnal Tahsinia, 3(2), 167-175.

McGarvey, D. J. (2006). Industry-linked context-based chemistry practicals. New Directions in the Teaching of Physical Sciences, 2, 57–64. https://consensus.app/papers/industrylinked-contextbased-chemistry-practicals-mcgarvey/7c8b6a5012635d7db348fecec0650d84/?utm_source=chatgpt

Miles, M. B., Huberman, A. M., & Saldaña, J. (2014). Qualitative Data Analysis: A Methods Sourcebook (3rd ed.). Thousand Oaks, CA: Sage Publications.

Moleong, L. J., & Surjaman, T. (2014). Metodologi penelitian kualitatif.

Mutiara, P., Yusuf, F., & Lukman, H. (2019). Implementasi pembelajaran muatan lokal berbasis potensi daerah. Jurnal Pendidikan Lokal, 10(1), 22-30.

Nareswari, T. J., Wijaya, H. W., & Setiawan, N. C. E. (2024). Development of STEAM-2C: Integrated Acid-Base Digital Book Based on Malang Local Wisdom. E3S Web of Conferences. https://consensus.app/papers/development-of-steam2c-integrated-acidbase-digital-book-nareswari-wijaya/75f471ccafd55340a889a5e152ab0956/?utm_source=chatgpt

Neuman, W. L. (1991). *Social research methods: Qualitative and quantitative approaches* (4th ed.). Allyn and Bacon.

Pangayoman, R., & Muta’ali, L. (2017). Kajian spasial dampak lingkungan industri marmer di Tulungagung. Jurnal Perencanaan Wilayah dan Kota, 23(1), 45–59.

Patton, M. Q. (2015). *Qualitative research & evaluation methods* (4th ed.). SAGE Publications.

Penelitian, J., Pendidikan IPA, Marthin, E. F., Hardeli, Oktavia, B., & Kurniawati, D. (2024). Development of Problem-Based Learning Student Worksheet Integrated with Ethnoscience on Acid-Base Material. Jurnal Penelitian Pendidikan IPA. https://consensus.app/papers/development-of-problembased-learning-student-worksheet-penelitian-ipa/c280bd06347858aea2d91ce5de497184/?utm_source=chatgpt

Permata, D., & Wahyunir, T. P. (2024). Implementation of the Problem-Based Learning Model to Improve Student Learning Outcomes on Green Chemistry Material in E Phase MAS MTI Batang Kabung, Padang City. Science Get Journal. https://consensus.app/papers/implementation-of-the-problembased-learning-model-to-permata-wahyunir/18a8a18e2c8959acb3beb11b15e9045e/?utm_source=chatgpt

Prasmala, E. R. (2015). Penerapan Model Pembelajaran Problem Based Learning (Pbl) Berbasis Lesson Study Untuk Meningkatkan Pemahaman Konsep Dan Aktivitas Mahasiswa Pendidikan Biologi Universitas Negeri Malang Pada Mata Kuliah Pengembangan Kurikulum. JEMS: Jurnal Edukasi Matematika dan Sains, 3(2), 55-63. DOI: https://doi.org/10.25273/jems.v3i2.191

Rahmawati, D., & Nugraha, A. (2019). Model kelas industri dalam pembelajaran berbasis proyek. *Jurnal Inovasi Pendidikan dan Pengajaran*, 8(1), 45–60.

Rodhiani, S. (2016). Kendala pengelolaan limbah oleh pelaku industri marmer skala kecil di Tulungagung. Jurnal Teknologi dan Masyarakat, 8(2), 77–84.

Rusmono, R., & Pd, M. (2012). Strategi pembelajaran dengan problem based learning itu perlu. Bogor: Ghalia Indonesia.

Savery, J. R. (2015). Overview of problem-based learning: Definitions and distinctions. Essential readings in problem-based learning: Exploring and extending the legacy of Howard S. Barrows, 9(2), 5-15.

Santoso, B. (2019). Potensi industri marmer dalam pendidikan sains: Studi kasus di Tulungagung. *Jurnal Geologi Indonesia*, 15(2), 112–127.

Santoso, Y., & Purnomo, T. (2022). Magang industri sebagai strategi penguatan kompetensi siswa. *Jurnal Pendidikan dan Kebudayaan*, 14(2), 67–81.

Sari, O. K., Kurniati, E., & Rahadi, B. (2017). Evaluasi Design Instalasi Pengolahan Air Limbah Pada PT Industri Marmer Indonesia Tulungagung, Desa Besole, Kecamatan Besuki, Kabupaten Tulungagung. Jurnal Sumberdaya Alam dan Lingkungan, 4(1), 1-9.

Sari, R. A., Wibowo, H., & Sulistyawati, Y. (2017). Inovasi pemanfaatan limbah marmer menjadi batako ramah lingkungan. Jurnal Teknik Sipil dan Arsitektur, 5(3), 61–68.

Satwara, D. (2023). Analisis tumpukan limbah marmer terhadap nilai ekologis kawasan industri. Jurnal Penataan Lingkungan, 11(1), 70–81.

Setyaningsih, S. O. (2010). Kajian tentang problem based learning (PBL) terhadap hasil belajar dan keterampilan pemecahan masalah siswa kelas XI SMAN 7 Malang pada materi pokok larutan penyangga (Doctoral dissertation, Universitas Negeri Malang).

Subiyantoro, S. 8. Teacher and Student Perceptions of Problem-Based Learning.

Sudrajat, H., & Purnomo, Y. (2021). Integrasi pembelajaran berbasis industri dalam kurikulum sekolah menengah kejuruan. *Jurnal Pendidikan Teknologi dan Kejuruan*, 27(1), 45–58.

Sugiyono. (2010). *Metode penelitian pendidikan: Pendekatan kuantitatif, kualitatif, dan R&D*. Alfabeta.

Sunarto, S., et al. (2011). Pembelajaran interaktif menggunakan industri kimia lokal sebagai sumber belajar pada kimia analisis II. Jurnal Pendidikan Matematika dan Sains, 16(1), 31-39. https://doi.org/10.21831/jpms.v16i1.12211

Supriyanta, A. (2021). Implementasi kurikulum muatan lokal di era otonomi daerah. Justiciabelen, 1(2), 1267-1278.

Suseno, R. (2021). Studi pengaruh limbah cair marmer terhadap kualitas air sumur warga. Jurnal Ilmu Lingkungan Indonesia, 19(4), 88–95.

Suwardi, & Soebiyanto. (2009). Panduan pembelajaran kimia 11 untuk SMU & MA. Pusat Perbukuan, Departemen Pendidikan Nasional.

Valdez, J. E., & Bungihan, M. E. (2019). Problem-based learning approach enhances the problem solving skills in Chemistry of high school students. Journal of Technology and Science Education. https://consensus.app/papers/problembased-learning-approach-enhances-the-problem-valdez-bungihan/9021b4c369fc59ebb8b66f9df83819ea/?utm_source=chatgpt

Videsia, V. (2017). Produksi marmer dan pengolahan limbah di sentra industri marmer Kabupaten Tulungagung (Studi di industri marmer X dan Y Desa Gamping Kecamatan Campurdarat Tulungagung).

Wijnia, L., Noordzij, G., Arends, L. R., Rikers, R. M., & Loyens, S. M. (2024). The effects of problem-based, project-based, and case-based learning on students’ motivation: A meta-analysis. Educational Psychology Review, 36(1), 29.

yustiana, y. r. (2022). peluang muatan lokal dalam pembelajaran ipa dalam perspektif ruu sisdiknas.

Effendi, M. I., Elmunsyah, H., & Widiyanti, W. (2024). Peran Technological Pedagogical Content Knowledge (TPACK) terhadap Ketercapaian 4C Skills (Critical Thinking, Creative Thinking, Collaboration, and Communication) Siswa SMK. Didaktika: Jurnal Kependidikan, 13(001 Des), 435-444. https://doi.org/10.58230/27454312.1677

Effendi, M. I., Elmunsyah, H., Widiyanti, Nurjanah, L., Firdausia, F., & Riza, F. (2024). Diversification of STEM (Science, Technology, Engineering, and Mathematics) Integrated Learning Models as an Innovation in Vocational Learning in the Merdeka Belajar Era. Didaktika: Jurnal Kependidikan, 13(1), 87-96. https://doi.org/10.58230/27454312.380

Downloads

Published

2025-11-30

Issue

Vol. 14 No. 4 Nopember (2025): Didaktika Jurnal Kependidikan

Section

Articles

License

Dengan mengirimkan naskah artikel, berarti penulis setuju dengan segala kebijakan yang ditetapkan oleh jurnal dan penerbit.

Penulis menyatakan bahwa:

  • kebijakan ini telah diketahui dan disetujui bersama oleh semua penulis;
  • naskah artikel belum dipublikasikan secara resmi sebelumnya di media ber-ISSN atau ber-ISBN yang terdaftar, kecuali dalam bentuk abstrak atau sebagai bagian dari materi kuliah, atau skripsi/tesis/disertasi yang tidak diterbitkan;
  • naskah tidak sedang dalam proses editorial dan dipertimbangkan untuk publikasi di tempat lain;
  • publikasi naskah ini telah disetujui oleh semua penulis, institusi afiliasi penulis, otoritas yang bertanggung jawab, dan lembaga di mana kegiatan telah dilakukan;
  • naskah berisi materi yang aman dari pelanggaran hak cipta;

Perjanjian Hak Cipta dan Lisensi

  • Penulis memiliki hak cipta dan hak kepemilikan lainnya yang terkait dengan artikel.
  • Penulis memiliki hak dan diizinkan untuk menggunakan substansi artikel untuk karya-karya penulis berikutnya, termasuk untuk keperluan bahan/materi kuliah dan buku.
  • Penulis menyerahkan hak publikasi pertama kepada jurnal dengan di bawah Lisensi Creative Commons (CC BY 4.0).

Pernyataan Lisensi CC BY 4.0

Anda diperbolehkan:

  • Berbagi — menyalin dan menyebarluaskan kembali materi ini dalam bentuk atau format apapun;
  • Adaptasi — menggubah, mengubah, dan membuat turunan dari materi ini untuk kepentingan apapun, termasuk kepentingan komersial.

Pemberi lisensi tidak dapat mencabut ketentuan di atas sepanjang Anda mematuhi ketentuan lisensi berikut ini.

  • Atribusi — Anda harus mencantumkan nama yang sesuai, mencantumkan tautan terhadap lisensi, dan menyatakan bahwa telah ada perubahan yang dilakukan. Anda dapat melakukan hal ini dengan cara yang sesuai, namun tidak mengisyaratkan bahwa pemberi lisensi mendukung Anda atau penggunaan Anda.
  • Tidak ada pembatasan tambahan — Anda tidak dapat menggunakan ketentuan hukum atau sarana kontrol teknologi yang secara hukum membatasi orang lain untuk melakukan hal-hal yang diizinkan lisensi ini.

How to Cite

Ariani, D. ., Nurhadi, D., & Widiyanti, W. (2025). Penerapan Model Problem-Based Learning (PBL) Berbasis Industri Marmer untuk Meningkatkan Pemahaman Konseptual dan Kepedulian Lingkungan Siswa pada Materi Larutan Asam-Basa. Didaktika: Jurnal Kependidikan, 14(4 Nopember), 7127-7138. https://doi.org/10.58230/27454312.3229