Penerapan Project Based Learning (PjBL) terhadap Aspek Kognitif dan Aspek Psikomotorik Kelas XI Teknik Mesin Pada Materi Gambar Teknik Manufaktur

Authors

  • Erric Yulistyono Universitas Negeri Malang
  • Didik Nurhadi Universitas Negeri Malang
  • Widiyanti Widiyanti Universitas Negeri Malang

DOI:

https://doi.org/10.58230/27454312.3215

Keywords:

aspek kognitif, aspek psikomotorik, model penerapan project-based learning (PjBL), pembelajaran abad 21

Abstract

Pendidikan vokasi memerlukan metode pembelajaran yang selaras dengan kebutuhan Dunia Usaha dan Dunia Industri (DUDI). Penelitian ini menerapkan Project Based Learning (PjBL) dengan menggunakan aspek kognitif dan aspek psikomotorik siswa pada Program Keahlian Teknik Mesin di SMKN 1 Blitar. Model PjBL dipilih karena mampu memberikan hasil dengan efektif melalui empat tahap: Tahapan 1 - Penyampaian Awalan dan Pertanyaan Pendorong (Communication), Tahapan 2 - Membangun Pengetahuan, Pemahaman, dan Keterampilan (Creativity), Tahapan 3 - Mengembangkan dan Mengkritisi Produk (Critical Thinking), Tahapan 4 - Mempresentasikan Produk dan Jawaban atas Pertanyaan Pendorong (Collaboration). Penerapan PjBL ini bertujuan menilai sejauh mana PjBL dapat meningkatkan kompetensi siswa, khususnya dalam mata pelajaran Gambar Teknik Manufaktur. Hasil penelitian menunjukkan dengan penerapan model PjBL pelajaran Gambar Teknik Manufaktur dapat meningkatkan keefektifan dalam meningkatkan hasil belajar siswa, baik dari aspek kognitif maupun aspek psikomotorik. Selain itu, model PjBL menekankan pentingnya perbaikan berkelanjutan melalui umpan balik di setiap tahapan yang dilaksanakan dalam penerapannya. Temuan ini diharapkan menjadi dasar pengembangan model pembelajaran yang lebih tepat sasaran bagi siswa SMK.

Downloads

Download data is not yet available.

References

Alkin, M. C. (1969). Evaluation Theory Development. Los Angeles: UCLA Center for the Study of Evaluation.

Alkin, M. C. (2004). Evaluation Roots: Tracing Theorists’ Views and Influences. Sage Publications.

Anas Sudijono. (2011). Pengantar Evaluasi Pendidikan. Jakarta: PT Raja Grafindo Persada.

Anderson, L.W. (1983). The Architecture of Cognition. Cambridge: Harvard University Press.

Anderson, L.W., dan Krathwohl, D.R. (2001). A Taxonomy for Learning, Teaching, and Assesing: A Revision of Bloom’s Taxonomy of Educational Objectives. New York: Addison Wesley Longman.

Bloom, B.S., Engelhart, M.D., Furst, E.J., Hill, W.H., dan Krathwohl, D.R. (1956). The Taxonomy of Educational Objectives The Classification of Educational Goals, Handbook I: Cognitive Domain. New York: David McKay.

Depdiknas. (2003). Undang-Undang RI No. 20 tahun 2003. Tentang Sistem Pendidikan Nasional.

Effendi, M. I., & Yoto, Y. (2024). Pembelajaran Abad-21 Melalui Model Project Based Learning Terintegrasi STEM (PJBL-STEM) dalam Meningkatkan Kemampuan Berpikir Tingkat Tinggi. Briliant: Jurnal Riset dan Konseptual, 9(1), 67-73. https://doi.org/10.28926/briliant.v9i1.1637

Effendi, M. I., Elmunsyah, H., & Widiyanti, W. (2024). Peran Technological Pedagogical Content Knowledge (TPACK) terhadap Ketercapaian 4C Skills (Critical Thinking, Creative Thinking, Collaboration, and Communication) Siswa SMK. Didaktika: Jurnal Kependidikan, 13(001 Des), 435-444. https://doi.org/10.58230/27454312.1677

Effendi, M. I., Elmunsyah, H., Widiyanti, Nurjanah, L., Firdausia, F., & Riza, F. (2024). Diversification of STEM (Science, Technology, Engineering, and Mathematics) Integrated Learning Models as an Innovation in Vocational Learning in the Merdeka Belajar Era. Didaktika: Jurnal Kependidikan, 13(1), 87-96. https://doi.org/10.58230/27454312.380

Fajrin, C., Ningsih, S., Kartini, K., Saputra, A., Khoiriyah, U., & Duma, M. (2023). Student and teacher collaboration in developing stem-based learning modules and pancasila student profiles. Jpi (Jurnal Pendidikan Indonesia), 12(1), 39-49. https://doi.org/10.23887/jpiundiksha.v12i1.52704

Fauzansyah, T., Edyan, R., & Hakiki, M. (2025). Project based learning integrated with cad software to improve technical drawing skills. Juwara Jurnal Wawasan Dan Aksara, 5(1), 115-125. https://doi.org/10.58740/juwara.v5i1.406

Fitra, R., Prasetya, F., & Adri, J. (2024). Exploration of the implementation of project-based learning in technical drawing courses toward. Journal of Engineering Researcher and Lecturer, 3(1), 46-55. https://doi.org/10.58712/jerel.v3i1.128

Guo, P., Saab, N., Wu, L., & Admiraal, W. (2021). The community of inquiry perspective on students' social presence, cognitive presence, and academic performance in online project‐based learning. Journal of Computer Assisted Learning, 37(5), 1479-1493. https://doi.org/10.1111/jcal.12586

Han, J., Kelley, T., & Knowles, J. (2022). Building a sustainable model of integrated stem education: investigating secondary school stem classes after an integrated stem project. International Journal of Technology and Design Education, 33(4), 1499-1523. https://doi.org/10.1007/s10798-022-09777-8

Jaiswal, G., Hopfer, E., & Dixon, D. (2023). Sowing the seeds of change: educating emerging textile and apparel professionals on sustainability from cotton industry perspective. International Journal of Sustainability in Higher Education, 25(3), 649-668. https://doi.org/10.1108/ijshe-08-2022-0282

Jeff Dyer, ‎Hal Gregersen, ‎Clayton M. Christensen. (2011). The Innovator's DNA: Mastering the Five Skills of Disruptive Innovators. Massachusetts: Harvard Bussiness Review Press.

John Larmer, John Mergendoller, Suzie Boss. (2015). Setting the Standard for Project Based Learning. ASCD Alexandria, USA.

Karomatunnisa A. A, Sholih J. A. U, Hanifah N, Prihantini. (2022). Meta Analisis Model Pembelajaran Project Based Learning Dalam Meningkatkan Kemampuan Keterampilan Abad 21. Jurnal Pendidikan Sosiologi dan Humaniora 13(2) 522-528. https://doi.org/10.26418/j-psh.v13i2.54755

Krathwohl, B.S. Bloom, B.B Masia. (1964). Taxonomy of Educational Objectives. The Classification of Educational Goals, Handbook II: Affective Domain. David McKay Company, Inc.

Kuraesin, T., Aviyanti, L., Imansyah, H., & Gani, A. (2024). Implementation of levels of inquiry model in improving students' hots on fluid material. Jurnal Impresi Indonesia, 3(8), 624-634. https://doi.org/10.58344/jii.v3i8.5396

Lestari A. S. T, Kusumaningsih W., Siska A, Pramasdyahsari. Analisis Model Pembelajaran Project Based Learning Untuk Meningkatkan Kreativitas Dalam Membuat Karya Dekoratif. (2023). Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang 9(2) 4234-4246. https://doi.org/10.36989/didaktik.v9i2.1094

Lukačević, F., Becattini, N., & Škec, S. (2024). Engineering designers’ cad performance when modelling from isometric and orthographic projections. Proceedings of the Design Society, 4, 653-662. https://doi.org/10.1017/pds.2024.68

Mayasari T, Kadarohman A, Rusdiana D, Kaniawati I. (2016). Apakah Model Pembelajaran Problem Based Learning Dan Project Based Learning Mampu Melatihkan Keterampilan Abad 21?. Jurnal Pendidikan Fisika dan Keilmuan (JPFK) 2(1) 48-55. https://doi.org/10.25273/jpfk.v2i1.24

Meti, V., Karikatti, G., Talli, A., Giriyapur, A., & Siddhalingeshwar, I. (2021). To enhance student knowledge and skills in manufacturing technology laboratory through pbl and obe. Journal of Engineering Education Transformations, 35(1), 52-59. https://doi.org/10.16920/jeet/2021/v35i1/22056

Nasution, R., Arwizet, K., & Fernanda, Y. (2024). Implementation of experiential learning method in mechanical drawing course to enhance student understanding through real projects. Journal of Engineering Researcher and Lecturer, 3(2), 109-126. https://doi.org/10.58712/jerel.v3i2.127

Puryanto, S. (2023). Improving social studies learning outcomes and the effectiveness of project-based learning. Edunesia Jurnal Ilmiah Pendidikan, 4(2), 804-816. https://doi.org/10.51276/edu.v4i2.458

Rafik M, Nurhasanah A, Febrianti V. P, Nurdianti S., Muhajir. (2022). Telaah Literatur: Pengaruh Model Pembelajaran Project Based Learning (PjBL) terhadap Kreativitas Siswa Guna Mendukung Pembelajaran Abad 21. Jurnal Pembelajaran Inovatif 5(1) 80-85. https://doi.org/10.21009/JPI.051.10

Riskayanti Y. (2021). Peningkatan Keterampilan Berpikir Kritis, Komunikasi, Kolaborasi Dan Kreativitas Melalui Model Pembelajaran Project Based Learning Di Sma Negeri 1 Seteluk. Secondary: Jurnal Inovasi Pendidikan Menengah (JIPM) 1(2) 19-26. https://doi.org/10.51878/secondary.v1i2.117

Scriven, M. (1967). The Methodology of Evaluation. In R. E. Stake (Ed.), Handbook of evaluation research (pp. 1-32). Beverly Hills, CA: Sage.

Sidi, P., Sutrisno, I., & Santosa, A. (2025). Pelatihan pemrograman autocad untuk smk pgri 4 surabaya. Bulletin of Community Engagement, 5(2), 122-134. https://doi.org/10.51278/bce.v5i2.1773

Stufflebeam, D. L. (2001). The CIPP Model for Evaluation. In D. L. Stufflebeam, G. F. Madaus, & T. Kellaghan (Eds.), Evaluation Models: Viewpoints on Educational and Human Services Evaluation (pp. 279–317). Kluwer Academic Publishers.

Stufflebeam, D. L., & Shinkfield, A. J. (2007). Evaluation Theory, Models, and Applications. Jossey-Bass.

Suharsimi Arikunto. (2010). Prosedur Penelitian Suatu Pendekatan Praktik. Jakarta: Rineka Cipta.

Suharsimi Arikunto. (2012). Dasar-Dasar Evaluasi Pendidikan Edisi 2. Jakarta: PT Bumi Aksara.

Yeri, M. and Baylon, J. (2025). Project based learning: strengthening technical vocational education for quality learning and workforce readiness. PEMJ, 46(1), 1-14. https://doi.org/10.70838/pemj.460101

Yulianisa, Fahmi Rizal F, Oktaviani, Abdullah R. (2018). Tinjauan Keterampilan Abad 21 (21 Century Skills) Di Kalangan Guru Kejuruan (Studi Kasus: SMK Negeri 2 Solok). CIVED (Journal of Civil Engineering and Vocational Education) 5 (3) 1-8. https://doi.org/10.24036/cived.v5i3.102505

Yustinaningrum. (2019). Model Pembelajaran Matematika Abad 21 (Kajian Model Project Based Learning). Jurnal Sinektik 1(2) 48-63. https://doi.org/10.33061/js.v2i1.3019

Zainal Arifin. (2011). Evaluasi Pembelajaran Prinsip, Teknik, Prosedur. Bandung: PT Remaja Rosdakarya.

Downloads

Published

2025-11-21

Issue

Vol. 14 No. 4 Nopember (2025): Didaktika Jurnal Kependidikan

Section

Articles

License

Dengan mengirimkan naskah artikel, berarti penulis setuju dengan segala kebijakan yang ditetapkan oleh jurnal dan penerbit.

Penulis menyatakan bahwa:

  • kebijakan ini telah diketahui dan disetujui bersama oleh semua penulis;
  • naskah artikel belum dipublikasikan secara resmi sebelumnya di media ber-ISSN atau ber-ISBN yang terdaftar, kecuali dalam bentuk abstrak atau sebagai bagian dari materi kuliah, atau skripsi/tesis/disertasi yang tidak diterbitkan;
  • naskah tidak sedang dalam proses editorial dan dipertimbangkan untuk publikasi di tempat lain;
  • publikasi naskah ini telah disetujui oleh semua penulis, institusi afiliasi penulis, otoritas yang bertanggung jawab, dan lembaga di mana kegiatan telah dilakukan;
  • naskah berisi materi yang aman dari pelanggaran hak cipta;

Perjanjian Hak Cipta dan Lisensi

  • Penulis memiliki hak cipta dan hak kepemilikan lainnya yang terkait dengan artikel.
  • Penulis memiliki hak dan diizinkan untuk menggunakan substansi artikel untuk karya-karya penulis berikutnya, termasuk untuk keperluan bahan/materi kuliah dan buku.
  • Penulis menyerahkan hak publikasi pertama kepada jurnal dengan di bawah Lisensi Creative Commons (CC BY 4.0).

Pernyataan Lisensi CC BY 4.0

Anda diperbolehkan:

  • Berbagi — menyalin dan menyebarluaskan kembali materi ini dalam bentuk atau format apapun;
  • Adaptasi — menggubah, mengubah, dan membuat turunan dari materi ini untuk kepentingan apapun, termasuk kepentingan komersial.

Pemberi lisensi tidak dapat mencabut ketentuan di atas sepanjang Anda mematuhi ketentuan lisensi berikut ini.

  • Atribusi — Anda harus mencantumkan nama yang sesuai, mencantumkan tautan terhadap lisensi, dan menyatakan bahwa telah ada perubahan yang dilakukan. Anda dapat melakukan hal ini dengan cara yang sesuai, namun tidak mengisyaratkan bahwa pemberi lisensi mendukung Anda atau penggunaan Anda.
  • Tidak ada pembatasan tambahan — Anda tidak dapat menggunakan ketentuan hukum atau sarana kontrol teknologi yang secara hukum membatasi orang lain untuk melakukan hal-hal yang diizinkan lisensi ini.

How to Cite

Yulistyono, E., Nurhadi, D., & Widiyanti, W. (2025). Penerapan Project Based Learning (PjBL) terhadap Aspek Kognitif dan Aspek Psikomotorik Kelas XI Teknik Mesin Pada Materi Gambar Teknik Manufaktur . Didaktika: Jurnal Kependidikan, 14(4 Nopember), 6539-6550. https://doi.org/10.58230/27454312.3215