Internalisasi Nilai Trilogi Ki Hajar Dewantara: Paradigma Pendidikan dalam Falsafah Gerak Tari Guel Gayo

Authors

  • Rani Tiara FL Universitas Pendidikan Indonesia
  • Uus Karwati Universitas Pendidikan Indonesia
  • Reni Haerani Universitas Pendidikan Indonesia

DOI:

https://doi.org/10.58230/27454312.3123

Keywords:

tari guel, falsafah pendidikan, etnokoreologi, nilai karakter

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh pentingnya pelestarian nilai budaya lokal dalam pendidikan nasional melalui seni tari tradisional. Fokus penelitian ini adalah menelaah relevansi Trilogi Pendidikan Ki Hajar Dewantara Ing Ngarso Sung Tuladha, Ing Madya Mangun Karsa, Tut Wuri Handayani dalam falsafah ragam gerak Tari Guel Gayo. Metode yang digunakan adalah kualitatif dengan pendekatan etnokoreologi, melalui observasi, wawancara mendalam, dan studi dokumentasi. Analisis deskriptif-interpretatif digunakan untuk mengungkap makna simbolik gerak dan nilai pendidikan yang terkandung di dalamnya. Hasil penelitian menunjukkan bahwa Tari Guel Gayo merepresentasikan nilai kebersamaan, kesopanan, penghormatan terhadap leluhur, keseimbangan spiritual, dan keteguhan hidup yang sejalan dengan prinsip keteladanan, pemberdayaan, serta pendampingan dalam Trilogi Pendidikan Ki Hajar Dewantara. Secara teoretis, penelitian ini memperkaya kajian paradigma pendidikan berbasis budaya lokal, sedangkan secara praktis memberikan implikasi pada pengembangan model pembelajaran seni berbasis nilai karakter dan kearifan lokal.

Downloads

Download data is not yet available.

References

Haerani, R. (2020). Models of Arts Teacher’s Professional Development. International Journal of Higher Education, 9 (6) 77-86.

Hamdani, A. K. (2021). Nilai Pendidikan Tari Guel Pada Masyarakat Gayo di Kabupaten Aceh Tengah. Gesture: Jurnal Seni Tari, 2421-256.

Hanna. (1987). To Dance is Human: A Theory of Nonverbal Communication. University of Chicago Press.

Herpiana. (2025). Konsep Pendidikan Karakter Ki Hadjar Dewantara dalam Implementasi P5RA pada Madrasah Ibtidaiyah di Kabupaten Bone. Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Indonesia, 5 (2).

Jamilah, S. D. (2024). Konsep dan Aplikasi Pemikiran Ki Hajar Dewantara dalam Pendidikan Karakter di Era 5.0. Jurnal Teknologi Pendidikan, 13 (2) 17-26.

Joni. (2019). Kajian Norma Adat Gayo Dalam Filsafah Manusia. Aceh: Balai Pelestarian Nilai Budaya.

Karwati, U. (2020). Pak Daeng`s Angklung as a Learning Media for Keroncong Music Rhythm at SMP Negeri Unggulan Sidang, Indramayu. Proceedings of the 3rd International Conference on Arts and Design Education (ICADE 2020) (pp. Vol 519 240-244). Atlantis Press.

Kuswanto. (2020). Relevansi Pendidikan Karakter Ki Hajar Dewantara Dengan PAUD di Indonesia. Audi: Jurnal Ilmiah Kajian Ilmu Anak dan Media Informasi PAUD, 5 (2) 64-142.

Monita, G. (2021). Tari Guel Sebagai Identitas Masyarakat Gayo. Joged: Jurnal Seni Tari, Vol 17, No 1 .

Mudana, G. A. (2019). Membangun Karakter Dalam Perspektif Filsafat Pendidikan Ki Hajar Dewantara. Jurnal Filsafat Indonesia, 2 (2) 75-81.

Permata, M. M. (2020). Nilai Filosofi Gerak Tari Guel pada Masyarakat Gayo di Kota Takengon Kabupaten Aceh Tengah. Gondang: Jurnal Seni dan Budaya, 4 (1) 47-59.

Permata, M. M. (2021). Tari Guel Identitas Masyarakat Gayo Kabuoaten Aceh Tengah dan Bener Meriah. Gondang: Jurnal Seni dan Budaya, Vol. 5, No. (2) 272-282.

Saldana, H. d. (2019). Qualitative Data Analysis: A Methods Sourcebook. SAGE Publications.

Sofyan, A. M. (2023). Kajian Etnokoreologin Tari Anomsari di Studio Tari Indra Bandung. Ringkang: Jurnal Kajian Tari dan Pendidikan Seni Tari, Vol 3, no 03 416-426.

Sukiman. (2020). Integrasi Teologi dan Budaya Dalam Aktivitas Ekonomi Suku Gayo. Medan: Manhaji Medan.

Downloads

Published

2025-11-15

Issue

Vol. 14 No. 4 Nopember (2025): Didaktika Jurnal Kependidikan

Section

Articles

License

Dengan mengirimkan naskah artikel, berarti penulis setuju dengan segala kebijakan yang ditetapkan oleh jurnal dan penerbit.

Penulis menyatakan bahwa:

  • kebijakan ini telah diketahui dan disetujui bersama oleh semua penulis;
  • naskah artikel belum dipublikasikan secara resmi sebelumnya di media ber-ISSN atau ber-ISBN yang terdaftar, kecuali dalam bentuk abstrak atau sebagai bagian dari materi kuliah, atau skripsi/tesis/disertasi yang tidak diterbitkan;
  • naskah tidak sedang dalam proses editorial dan dipertimbangkan untuk publikasi di tempat lain;
  • publikasi naskah ini telah disetujui oleh semua penulis, institusi afiliasi penulis, otoritas yang bertanggung jawab, dan lembaga di mana kegiatan telah dilakukan;
  • naskah berisi materi yang aman dari pelanggaran hak cipta;

Perjanjian Hak Cipta dan Lisensi

  • Penulis memiliki hak cipta dan hak kepemilikan lainnya yang terkait dengan artikel.
  • Penulis memiliki hak dan diizinkan untuk menggunakan substansi artikel untuk karya-karya penulis berikutnya, termasuk untuk keperluan bahan/materi kuliah dan buku.
  • Penulis menyerahkan hak publikasi pertama kepada jurnal dengan di bawah Lisensi Creative Commons (CC BY 4.0).

Pernyataan Lisensi CC BY 4.0

Anda diperbolehkan:

  • Berbagi — menyalin dan menyebarluaskan kembali materi ini dalam bentuk atau format apapun;
  • Adaptasi — menggubah, mengubah, dan membuat turunan dari materi ini untuk kepentingan apapun, termasuk kepentingan komersial.

Pemberi lisensi tidak dapat mencabut ketentuan di atas sepanjang Anda mematuhi ketentuan lisensi berikut ini.

  • Atribusi — Anda harus mencantumkan nama yang sesuai, mencantumkan tautan terhadap lisensi, dan menyatakan bahwa telah ada perubahan yang dilakukan. Anda dapat melakukan hal ini dengan cara yang sesuai, namun tidak mengisyaratkan bahwa pemberi lisensi mendukung Anda atau penggunaan Anda.
  • Tidak ada pembatasan tambahan — Anda tidak dapat menggunakan ketentuan hukum atau sarana kontrol teknologi yang secara hukum membatasi orang lain untuk melakukan hal-hal yang diizinkan lisensi ini.

How to Cite

Tiara FL, R., Uus Karwati, & Reni Haerani. (2025). Internalisasi Nilai Trilogi Ki Hajar Dewantara: Paradigma Pendidikan dalam Falsafah Gerak Tari Guel Gayo. Didaktika: Jurnal Kependidikan, 14(4 Nopember), 6269-6280. https://doi.org/10.58230/27454312.3123