Development of Scientific-Based Student Worksheets (LKPD) Using the Discovery Learning Model to Improve Science Skills of Sixth Grade Elementary Students

Authors

  • Efa Rosalina Sitorus Universitas Negeri Medan
  • Ely Djulia Universitas Negeri Medan
  • Sumarno Universitas Negeri Medan

DOI:

https://doi.org/10.58230/27454312.2816

Keywords:

Student Worksheets (LKPD), Discovery Learning, Scientific, Scientific Literacy

Abstract

This research aims to describe: Validity and practicality of scientific-based LKPD using the Discovery Learning model. This research is development research using the ADDIE model which was carried out in class VI of SDN 173662. The research results obtained are: The module developed has been categorized as Valid, Practical and Effective. Based on the validation results of the material expert, the category was "Very Good" with an average percentage of 81.7%, the validation results of the language expert stated that the LKPD developed was in the "Very Good" category with an average percentage of 95%. Furthermore, the learning expert revealed that the LKPD developed was in the "Very Good" category with an average percentage of 86.7%, so it was concluded that the LKPD developed was very valid. Furthermore, based on teacher responses of 90% and student responses of 96%, the LKPD developed was practical to use. So it can be concluded that the student worksheet developed is valid and practical to use in class VI.

Downloads

Download data is not yet available.

References

Asmaranti, Widuri. (2018). Desain Lembar Kerja Peserta Didik (LKPD) Matematika dengan Pendekatan Saintifik Berbasis Pendidikan Karakter. Prosiding Seminar Nasional Etnomatnesia, 640.

Asyhari, A. (2015). Profil Peningkatan Kemampuan Literasi Sains Siswa Melalui Pembelajaran Saintifik. Jurnal Ilmiah Pendidikan Fisika Al-Biruni, 4(2), 179. https://doi.org/10.24042/jpifalbiruni.v4i2.91

Balım, A G. 2009. The Effects of Discovery Learning on Students’ Success and Inquiry Learning Skills. Egitim Arastirmalari-Eurasian. Journal of Educational Research, (Online), 35 (1): 1-20.

Fitria. (2020). Pengembangan Model Pembelajaran Pbl Berbasis Digital Untuk Meningkatkan Karakter Peduli Lingkungan dan Literasi Sains. Deepublish.

Fuadi, H. (2020). Analisis Faktor Penyebab Rendahnya Kemampuan Literasi Sains Peserta Didik. Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan. (Online). (https://doi.org/10.29303/jipp.v5i2. 122, diakses 14 Maret 2024)

Gito Supriadi. (2021). Statistik Penelitian Pendidikan. UNY Press.

Hammer, D. (2012). Discovery Learning and Discovery Teaching. Cognition and Instruction, 15 (4), 485-529.

Hanafiah. (2009). Konsep Strategi Pembelajaran. Refik Aditama.

Hasan. (2022). Pengembangan LKPD Berbasis Literasi Sain Terhadap Hasil Belajar Peserta Didik Pada Energi Listrik Tema Globalisasi Kelas VI UPT SPF SDN Mangkura 1 Makassar. (Tesis, Program Pascasarjana Magister Pendidikan Dasar Universitas Muhammadiyah Makassar)

Hidayati, A. N. (2021). Development of conceptual framework for cyber fraud investigation. Register, 7(2), 125-135.

Hosnan. (2016). Pendekatan Saintifik dan Kontekstual dalam Pembelajaran Abad 21: Kunci Sukses Implementasi Kurikulum 2013. Ghalia Indonesia.

Jamaluddin, J. (2019). Profil Literasi Sains Dan Keterampilan Berpikir Kritis Pendidik Ipa SMP. Jurnal Penelitian Pendidikan IPA, 5(1).

Kelana, J. B. (2019). Bahan Ajar IPA Berbasis Literasi Sains. Lekkas.

Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, Badan Pengembangan Sumber Daya Manusia Pendidikan dan Kebudayaan dan Penjaminan Mutu. (2013). Pendidikan tentang Model Pembelajaran Penemuan (Discovery Learning). Jakarta: Kementerian Pendidikan Nasional.

Khasinah, S. (2021). Discovery learning: definisi, sintaksis, keunggulan dan kelemahan. Jurnal MUDARRISUNA: Media Kajian Pendidikan Agama Islam, 11(3), 402-413.

Kosasih, Engkos. (2021). Pengembangan Bahan Ajar. Bumi Aksara.

Lestari, E. T. (2020). Pendekatan Saintifik Di Sekolah Dasar. Deepublish.

Martinez-Hernandez, K. (2015). Perspectives on Science Literacy. A comparative study of United States and Kenya. Educational Research International, 4(2), 25-30.

Nadifatinisa, N. (2021). Pengembangan lembar kerja peserta didik (LKPD) berbasis higher order thingking skill (HOTS) pada pembelajaran IPA materi ekosistem kelas V. Jurnal Pedagogi Dan Pembelajaran, 4(2), 344-351.

NF, I. A. Roesminingsih, (2022). Pengembangan LKPD Interaktif Berbasis Liveworksheet untuk Meningkatankan Hasil Belajar IPS Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu.

Nurbayani, Anisa, et al. (2021). Sosialisasi Penggunaan Aplikasi Liveworksheets sebagai LKPD Interaktif Bagi Guru-guru SDN 1 Tegalmunjul Purwakarta. Indonesian Journal of Community Services in Engineering & Education (IJOCSEE).

Nurfaidah, S. (2017). Analisis aspek literasi sains pada buku teks pelajaran IPA kelas V SD. Mimbar Sekolah Dasar, 4 (1).

Prahastiwi, F. A. (2019). Keterkaitan Pembelajaran Literasi Sains dengan Keterampilan Berpikir Kritis Siswa dalam Pembelajaran IPA SD. Seminar Nasional Pendidikan

Rahmawati, L. H. (2020). Pengembangan Lembar Kegiatan Peserta Didik (LKPD) Berbasis Scientific Approach Pada Mata Pelajaran Administrasi Umum Semester Genap Kelas X OTKP di SMK Negeri 1 Jombang. Jurnal Pendidikan Administrasi Perkantoran.

Rozi. (2022). Modul Pembelajaran IPA SD. Medan: Bina Guna Press.

Rusli, M. (2021). Discovery Learning. Hak Cipta Buku Kemenkum dan HAM Nomor: 000259240, 268.

Salirawati, Das. (2011). Penyusunan dan Kegunaan LKS dalam Proses Pembelajaran. Alfabeta.

Sugiono. (2019). Metode Penelitian Pendidikan (Kuantitatif, Kualitatif, Kombinasi, R&D dan penelitian Pendidikan). Alfabeta.

Suparsawan, I. K. (2020). Kolaborasi Pendekatan Saintifik dengan Model Pembelajaran STAD Geliatkan Peserta Didik. Tata Akbar.

Sutrisno, Nana. (2021). Analisis Kemampuan Literasi Sains Peserta Didik SMA Di Kota Sungai Penuh. Jurnal Inovasi Penelitian, (https://doi.org/10.47492/jip.v1i12.530, Diakses 13 Maret 2024)

Triana, Neni. (2021). LKPD Berbasis Eksperimen: Tingkatkan Hasil Belajar Siswa. Guepedia.

Wahono. (2022). Pengembangan E-LKPD dengan pendekatan saintifik untuk meningkatkan keterampilan berpikir kritis siswa sekolah dasar dalam pembelajaran IPA. Jurnal Basicedu 6.5: 8331-8340.

Zamilah, Z. (2024). Pengembangan Lembar Kerja Interaktif Berbasis Literasi Sains untuk Melatih Kemampuan Berpikir Kritis Peserta Didik Materi Fotosintesis. Ideguru: Jurnal Karya Ilmiah Guru, 9 (1), 294-304.

Downloads

Published

2025-08-24

Issue

Vol. 14 No. 3 Agustus (2025): Didaktika Jurnal Kependidikan

Section

Articles

License

Dengan mengirimkan naskah artikel, berarti penulis setuju dengan segala kebijakan yang ditetapkan oleh jurnal dan penerbit.

Penulis menyatakan bahwa:

  • kebijakan ini telah diketahui dan disetujui bersama oleh semua penulis;
  • naskah artikel belum dipublikasikan secara resmi sebelumnya di media ber-ISSN atau ber-ISBN yang terdaftar, kecuali dalam bentuk abstrak atau sebagai bagian dari materi kuliah, atau skripsi/tesis/disertasi yang tidak diterbitkan;
  • naskah tidak sedang dalam proses editorial dan dipertimbangkan untuk publikasi di tempat lain;
  • publikasi naskah ini telah disetujui oleh semua penulis, institusi afiliasi penulis, otoritas yang bertanggung jawab, dan lembaga di mana kegiatan telah dilakukan;
  • naskah berisi materi yang aman dari pelanggaran hak cipta;

Perjanjian Hak Cipta dan Lisensi

  • Penulis memiliki hak cipta dan hak kepemilikan lainnya yang terkait dengan artikel.
  • Penulis memiliki hak dan diizinkan untuk menggunakan substansi artikel untuk karya-karya penulis berikutnya, termasuk untuk keperluan bahan/materi kuliah dan buku.
  • Penulis menyerahkan hak publikasi pertama kepada jurnal dengan di bawah Lisensi Creative Commons (CC BY 4.0).

Pernyataan Lisensi CC BY 4.0

Anda diperbolehkan:

  • Berbagi — menyalin dan menyebarluaskan kembali materi ini dalam bentuk atau format apapun;
  • Adaptasi — menggubah, mengubah, dan membuat turunan dari materi ini untuk kepentingan apapun, termasuk kepentingan komersial.

Pemberi lisensi tidak dapat mencabut ketentuan di atas sepanjang Anda mematuhi ketentuan lisensi berikut ini.

  • Atribusi — Anda harus mencantumkan nama yang sesuai, mencantumkan tautan terhadap lisensi, dan menyatakan bahwa telah ada perubahan yang dilakukan. Anda dapat melakukan hal ini dengan cara yang sesuai, namun tidak mengisyaratkan bahwa pemberi lisensi mendukung Anda atau penggunaan Anda.
  • Tidak ada pembatasan tambahan — Anda tidak dapat menggunakan ketentuan hukum atau sarana kontrol teknologi yang secara hukum membatasi orang lain untuk melakukan hal-hal yang diizinkan lisensi ini.

How to Cite

Development of Scientific-Based Student Worksheets (LKPD) Using the Discovery Learning Model to Improve Science Skills of Sixth Grade Elementary Students. (2025). Didaktika: Jurnal Kependidikan, 14(3 Agustus), 5063-5072. https://doi.org/10.58230/27454312.2816