Implementasi Kurikulum Merdeka pada Pembelajaran Menulis Teks Eksposisi di Kelas X Sekolah Menengah Atas

Authors

  • Rosantika Utami Setyoningsih Universitas Sebelas Maret
  • Atikah Anindyarini Universitas Sebelas Maret
  • Nugraheni Eko Wardani Universitas Sebelas Maret

DOI:

https://doi.org/10.58230/27454312.2411

Keywords:

kurikulum merdeka, teks eksposisi, SMA

Abstract

Implementasi Kurikulum Merdeka mengharuskan guru untuk beradaptasi terhadap perubahan-perubahan yang terjadi dalam proses pembelajaran. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan (1) proses perencanaan pembelajaran, (2) proses pelaksanaan pembelajaran, dan (3) proses penilaian pembelajaran dengan implementasi Kurikulum Merdeka dalam pembelajaran menulis teks eksposisi di kelas X SMA Negeri 1 Surakarta. Penelitian ini menggunakan jenis penelitian deskriptif kualitatif dengan pendekatan studi kasus. Sumber data yang digunakan adalah peristiwa pembelajaran menulis teks eksposisi di kelas X SMA Negeri 1 Surakarta yang dilakukan guru di kelas, catatan wawancara guru dan siswa, dan dokumen berupa perangkat pembelajaran guru. Teknik pengambilan sampel yang digunakan dalam penelitian ini menggunakan teknik purposive sampling. Pengumpulan data dilakukan dengan observasi, wawancara, dan analisis dokumen. Uji validitas dalam penelitian ini menggunakan triangulasi sumber data, triangulasi metode, dan telaah informan. Analisis data yang digunakan adalah teknik analisis data mengalir oleh Miles dan Huberman. Hasil penelitian ini adalah sebagai berikut. Pertama, proses perencanaan pembelajaran yang dilakukan guru adalah penyusunan modul ajar. Kedua, proses pelaksanaan pembelajaran oleh guru adalah pembelajaran terdiferensiasi dengan menggunakan model pembelajaran berbasis masalah dan pembelajaran berbasis proyek. Ketiga, proses penilaian yang dilakukan oleh guru adalah penilaian formatif dan sumatif.

Downloads

Download data is not yet available.

References

Abidin, Y., Mulyati, T., & Yunansah, H. (2021). Pembelajaran Literasi: Strategi Meningkatkan Kemampuan Literasi Matematika, Sains, Membaca, dan Menulis. Jakarta: Bumi Aksara.
Arifin. (2022). Kurikulum dan Implementasi Pembelajaran di Masa Pandemi Covid-19: Tantangan dan Peluang Menuju Program Merdeka Belajar. Jurnal Education and Development, 10(1), 279-284. Retrieved from http://repository.unsap.ac.id/index.php/fkipunsap/article/view/5
Darmadi. (2017). Pengembangan Model dan Metode Pembelajaran dalam Dinamika Belajar Siswa. Yogyakarta: Dee Publish.
Fatmawati, & Yusrizal. (2021). Analysis of the Utilization of Nature as a Learning Media in the Covid-19 Pandemic Era. Budapest International Research and Critics Institute-Journal, 4(4), 8150-8154. doi:https://doi.org/10.33258/birci.v4i4.2733
Jojor, A., & Sihotang, H. (2022). Analisis Kurikulum Merdeka dalam Mengatasi Learning Loss di Masa Pandemi Covid-19 (Analisis Studi Kasus Kebijakan Pendidikan). EDUKATIF: Jurnal Ilmu Pendidikan, 4(4), 5150-5161. Retrieved from https://edukatif.org/index.php/edukatif/index
Kemendikbudristek. (2022). Implementasi Kurikulum Merdeka. Retrieved November 2, 2022, from https://kurikulum.gtk.kemdikbud.go.id/: https://kurikulum.gtk.kemdikbud.go.id/detail-ikm/
Kurnia, T., & Novaliyosi. (2023). Analisis Kesiapan Guru dalam Menerapkan Kurikulum Merdeka di SMA. Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan, 6(3), 1811-1816. doi:https://doi.org/10.54371/jiip.v6i3.1702
Kurnia, T., & Novaliyosi. (2023). Analisis Kesiapan Guru dalam Menerapkan Kurikulum Merdeka di SMA. Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan, 6(3), 1811-1816. doi:https://doi.org/10.54371/jiip.v6i3.1702
Martin, J. R. (1992). English Text: System and Structure. Amsterdam: John Benjamins.
Octavia, S. (2020). Model-Model Pembelajaran. Yogyakarta: Dee Publish.
Pratiwi, E. T., & Setyaningtyas, E. W. (2020). Kemampuan Berpikir Kritis Siswa SD dengan Model Pembelajaran Problem Based Learning dan Model Pembelajaran Project Based Learning. Jurnal Basicedu, 4(2), 379-388. doi:https://doi.org/10.31004/basicedu.v4i2.362
Rahayu, R., Rosita, R., Rahayuningsih, Y. S., Hernawan, A. H., & Prihantini. (2022). Implementasi Kurikulum Merdeka Belajar di Sekolah Penggerak. Jurnal Basicedu, 6(2), 6313-6319. Retrieved from https://jbasic.org/index.php/basicedu
Rahimah. (2022). RahimahPeningkatan Kemampuan Guru SMP Negeri 10 Kota Tebingtinggi dalam Menyusun Modul Ajar Kurikulum Merdeka Melalui Kegiatan Pendampingan Tahun Ajaran 2021/2022. Ansiru PAI, 6(1), 92-106. doi:http://dx.doi.org/10.30821/ansiru.v6i1.12537.g5670
Suardipa, I. P., & Primayana, K. H. (2020). Peran Desain Evaluasi Pembelajaran untuk Meningkatkan Kualitas Pembelajaran. Jurnal Widyacarya, 4(2), 88-100. doi:https://doi.org/10.55115/widyacarya.v4i2.796
Sukmadinata, N. S. (2009). Metode Penelitian Pendidikan. Bandung: Remaja Rosdakarya.
Suwandi, S. (2022). Pedagogi Genre dan Sibergogi dalam Pembelajaran Bahasa Indonesia di Era Digital untuk Mewujudkan Kompetensi Multiliterasi Siswa. Seminar Nasional Sinergi Budaya dan Teknologi dalam Ilmu Bahasa, Sastra, dan Pengajarannya (pp. 191-210). Timor Tengah Utara: Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia Universitas Timor. Retrieved from http://jurnal.unimor.ac.id/PSN/article/view/2904

Downloads

Published

2026-08-30

Issue

Vol. 15 No. 3 Agustus (2026): Didaktika Jurnal Kependidikan

Section

Articles

License

Copyright (c) 2026 Rosantika Utami Setyoningsih, Atikah Anindyarini, Nugraheni Eko Wardani

Creative Commons License

This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.

Dengan mengirimkan naskah artikel, berarti penulis setuju dengan segala kebijakan yang ditetapkan oleh jurnal dan penerbit.

Penulis menyatakan bahwa:

  • kebijakan ini telah diketahui dan disetujui bersama oleh semua penulis;
  • naskah artikel belum dipublikasikan secara resmi sebelumnya di media ber-ISSN atau ber-ISBN yang terdaftar, kecuali dalam bentuk abstrak atau sebagai bagian dari materi kuliah, atau skripsi/tesis/disertasi yang tidak diterbitkan;
  • naskah tidak sedang dalam proses editorial dan dipertimbangkan untuk publikasi di tempat lain;
  • publikasi naskah ini telah disetujui oleh semua penulis, institusi afiliasi penulis, otoritas yang bertanggung jawab, dan lembaga di mana kegiatan telah dilakukan;
  • naskah berisi materi yang aman dari pelanggaran hak cipta;

Perjanjian Hak Cipta dan Lisensi

  • Penulis memiliki hak cipta dan hak kepemilikan lainnya yang terkait dengan artikel.
  • Penulis memiliki hak dan diizinkan untuk menggunakan substansi artikel untuk karya-karya penulis berikutnya, termasuk untuk keperluan bahan/materi kuliah dan buku.
  • Penulis menyerahkan hak publikasi pertama kepada jurnal dengan di bawah Lisensi Creative Commons (CC BY 4.0).

Pernyataan Lisensi CC BY 4.0

Anda diperbolehkan:

  • Berbagi — menyalin dan menyebarluaskan kembali materi ini dalam bentuk atau format apapun;
  • Adaptasi — menggubah, mengubah, dan membuat turunan dari materi ini untuk kepentingan apapun, termasuk kepentingan komersial.

Pemberi lisensi tidak dapat mencabut ketentuan di atas sepanjang Anda mematuhi ketentuan lisensi berikut ini.

  • Atribusi — Anda harus mencantumkan nama yang sesuai, mencantumkan tautan terhadap lisensi, dan menyatakan bahwa telah ada perubahan yang dilakukan. Anda dapat melakukan hal ini dengan cara yang sesuai, namun tidak mengisyaratkan bahwa pemberi lisensi mendukung Anda atau penggunaan Anda.
  • Tidak ada pembatasan tambahan — Anda tidak dapat menggunakan ketentuan hukum atau sarana kontrol teknologi yang secara hukum membatasi orang lain untuk melakukan hal-hal yang diizinkan lisensi ini.

How to Cite

Setyoningsih, R. U., Anindyarini, A. ., & Wardani, N. E. (2026). Implementasi Kurikulum Merdeka pada Pembelajaran Menulis Teks Eksposisi di Kelas X Sekolah Menengah Atas. Didaktika: Jurnal Kependidikan, 15(3 Agustus), 4843-4854. https://doi.org/10.58230/27454312.2411