Strategi Pembelajaran Berdiferensiasi dalam Meningkatkan Self-Management dan Emotional Intelligent untuk Adaptability Career Siswa SMK Teknik Pemesinan

Authors

  • Fadliyanti Firdausia Universitas Negeri Malang
  • Yoto Yoto Universitas Negeri Malang
  • Marsono Marsono Universitas Negeri Malang

DOI:

https://doi.org/10.58230/27454312.2296

Keywords:

pembelajaran berdiferensiasi, self-management, emotional Intelligent, career adaptability

Abstract

Penelitian ini menganalisis hubungan strategi pembelajaran berdiferensiasi dengan peningkatan self-management dan emotional intelligence dalam mendukung career adaptability siswa SMK Teknik Pemesinan, yang penting untuk menghadapi tuntutan industri 4.0. Metode yang digunakan adalah Systematic Literature Review (SLR) dengan model PICOT, berdasarkan 1.050 artikel teridentifikasi (2015–2020), 150 artikel terpilih, dan 25 artikel relevan dianalisis. Hasil menunjukkan bahwa pembelajaran berdiferensiasi efektif meningkatkan keterampilan manajemen diri (perencanaan, pengaturan waktu, pengambilan keputusan) dan kecerdasan emosional (regulasi emosi, empati, kolaborasi). Penelitian ini menegaskan perlunya pelatihan guru untuk mengoptimalkan implementasi pembelajaran berdiferensiasi dalam pendidikan vokasi.

Downloads

Download data is not yet available.

References

Abd‐El‐Fattah, S. (2010). Garrison's model of self-directed learning: preliminary validation and relationship to academic achievement. The Spanish Journal of Psychology, 13(2), 586-596. https://doi.org/10.1017/s1138741600002262

Abrar, A., Saputra, D., a, N., & Yani, R. (2023). Pembekalan bagi siswa untuk menghadapi kuliah dan dunia kerja pada siswa smkn 1 rengat kabupaten indragiri hulu. Rural Development for Economic Resilience (Rudence), 2(3). https://doi.org/10.53698/rudence.v2i3.52

Ahmad, Z. and Mahmood, N. (2010). Effects of cooperative learning vs. traditional instruction on prospective teachers’ learning experience and achievement. Ankara Universitesi Egitim Bilimleri Fakultesi Dergisi, 151-164. https://doi.org/10.1501/egifak_0000001194

Alam, A. and Ahmad, M. (2018). The role of teachers’ emotional intelligence in enhancing student achievement. Journal of Asia Business Studies, 12(1), 31-43. https://doi.org/10.1108/jabs-08-2015-0134

Aliftika, O., Purwanto, P., & Utari, S. (2019). Profil keterampilan abad 21 siswa sma pada pembelajaran project based learning (pjbl) materi gerak lurus. Wapfi (Wahana Pendidikan Fisika), 4(2), 141-147. https://doi.org/10.17509/wapfi.v4i2.20178

Arikan, N. (2020). Effect of personal and social responsibility-based social-emotional learning program on emotional intelligence. Journal of Education and Learning, 9(2), 148. https://doi.org/10.5539/jel.v9n2p148

Arvanitidou, S. and Arvanitis, E. (2021). Comparative study of adulthood: the case studies of university students and students of vocational training on the island of lemnos, greece. European Journal of Alternative Education Studies, 6(1). https://doi.org/10.46827/ejae.v6i1.3679

Asiabar, A. and Ardestani, A. (2018). Factors affecting the leadership effectiveness of hospital managers: a systematized review. Medical Journal of the Islamic Republic of Iran, 32(1), 27-32. https://doi.org/10.14196/mjiri.32.6

Boyatzis, R. E. (2008). Competencies in the 21st century. Journal of Management Development, 27(1), 5–12. https://doi.org/10.1108/02621710810840730

Butnaru, S. (2019). Relationships between emotional intelligence and vocational orientation in preadolescence: gender differences.. https://doi.org/10.15405/epsbs.2019.08.03.68

Coetzee, M. and Beukes, C. (2010). Employability, emotional intelligence and career preparation support satisfaction among adolescents in the school-to-work transition phase. Journal of Psychology in Africa, 20(3), 439-446. https://doi.org/10.1080/14330237.2010.10820396

Coetzee, M. and Harry, N. (2014). Emotional intelligence as a predictor of employees' career adaptability. Journal of Vocational Behavior, 84(1), 90-97. https://doi.org/10.1016/j.jvb.2013.09.001

Dinihari, P., Effendy, E., Rahayu, S., & Dasna, I. (2021). Evaluation of learning cycle 4e-re to improve chemistry learning of vocational high school students. Journal of Technical Education and Training, 13(2). https://doi.org/10.30880/jtet.2021.13.02.010

Djudiyah, D., Uningowati, D., & Syakarofath, N. (2023). Peran keluarga dan toleransi ambiguitas pada efikasi diri pengambilan keputusan karier mahasiswa. Jurnal Ilmu Keluarga Dan Konsumen, 16(3). https://doi.org/10.24156/jikk.2023.16.3.226

Doménech-Betoret, F., Roselló, L., & Gómez-Artiga, A. (2017). Self-efficacy, satisfaction, and academic achievement: the mediator role of students' expectancy-value beliefs. Frontiers in Psychology, 8. https://doi.org/10.3389/fpsyg.2017.01193

ERKAYIRAN, O. (2018). Emotional intelligence skills training in nursing students.. https://doi.org/10.1186/isrctn12461394

Faiz, A., Pratama, A., & Kurniawaty, I. (2022). Pembelajaran berdiferensiasi dalam program guru penggerak pada modul 2.1. Jurnal Basicedu, 6(2), 2846-2853. https://doi.org/10.31004/basicedu.v6i2.2504

Fania, M., Iriani, T., & Arthur, R. (2024). Improving vocational student competencies through industrial class-based experiantial learning. Jurnal Pensil, 13(1), 120-129. https://doi.org/10.21009/jpensil.v13i1.38151

Fauzi, J., Suswanto, H., & Wibawa, A. (2020). Pengaruh aspek-aspek tuntutan industri terhadap uji kompetensi keahlian di sekolah menengah kejuruan. Jurnal Pendidikan Teori Penelitian Dan Pengembangan, 5(1), 88. https://doi.org/10.17977/jptpp.v5i1.13147

Febrianingrum, D. and Wibowo, D. (2021). Hardiness dan adaptabilitas karir. Jurnal Psikologi Malahayati, 3(2). https://doi.org/10.33024/jpm.v3i2.4424

Firdausia, F., & Yoto, Y. (2023). Pendekatan Science Technology Engineering Math (STEM) Pada Mahasiswa Pendidikan Teknik Mesin Di Era Revolusi Industri 5.0. Jurnal Dimensi Pendidikan dan Pembelajaran, 11(1), 221-232. doi:https://doi.org/10.24269/dpp.v11i1.8087

Gan, X., Wang, P., Huang, C., Li, H., & Jin, X. (2022). Alienation from school and cyberbullying among chinese middle school students: a moderated mediation model involving self-esteem and emotional intelligence. Frontiers in Public Health, 10. https://doi.org/10.3389/fpubh.2022.903206

Ghahramani, S., Jahromi, A., Khoshsoroor, D., Seifooripour, R., & Sepehrpoor, M. (2019). The relationship between emotional intelligence and happiness in medical students. Korean Journal of Medical Education, 31(1), 29-38. https://doi.org/10.3946/kjme.2019.116

Goleman, D. (1998). Working with Emotional Intelligence. New York: Bantam Books.

Gutiérrez, M., Tomás, J., Gómez, A., & Moll, A. (2019). Clima motivacional, satisfacción, compromiso y éxito académico en estudiantes angoleños y dominicanos. Psicologia Escolar E Educacional, 23. https://doi.org/10.1590/2175-35392019018764

Hadi, A., Nurbaiti, A., & Aryani, E. (2023). Pelatihan hardiness dalam meningkatkan kematangan karier siswa smk. Jurnal Pengabdian Masyarakat Bangsa, 1(8), 1349-1356. https://doi.org/10.59837/jpmba.v1i8.357

Halim, F., Agustin, D., Ridho'i, M., Ibrahim, M., & Nafisah, K. (2023). Peningkatan kemampuan mendesain pembelajaran matematika berdiferensiasi dengan media pembelajaran augmented reality bagi guru smk di kabupaten lumajang. JPADI, 6(2), 1-8. https://doi.org/10.51836/jpadi.v6i2.598

Harry, N. and Malepane, T. (2021). Gender and emotional intelligence as predictors of career adaptability in the department of water and sanitation in south africa. Sa Journal of Industrial Psychology, 47. https://doi.org/10.4102/sajip.v47i0.1828

Herwina, W. (2021). Optimalisasi kebutuhan murid dan hasil belajar dengan pembelajaran berdiferensiasi. Perspektif Ilmu Pendidikan, 35(2), 175-182. https://doi.org/10.21009/pip.352.10

Herwina, W. (2021). Optimalisasi kebutuhan murid dan hasil belajar dengan pembelajaran berdiferensiasi. Perspektif Ilmu Pendidikan, 35(2), 175-182. https://doi.org/10.21009/pip.352.10

Huda, S., Melindah, V., & Syifa, H. (2023). Perancangan pembelajaran berdiferensiasi di smk. Postulat Jurnal Inovasi Pendidikan Matematika, 4(2), 190. https://doi.org/10.30587/postulat.v4i2.7070

Iskandar, D. (2021). Peningkatan hasil belajar siswa pada materi report text melalui pembelajaran berdiferensiasi di kelas ix.a smp negeri 1 sape tahun pelajaran 2020/2021. Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran Indonesia (Jppi), 1(2), 123-140. https://doi.org/10.53299/jppi.v1i2.48

Isral, A., Fatullah, I., Sugeng, D., Fatimah, F., Sari, H., & Nevrita, N. (2024). Analisis penerapan pembelajaran berdiferensiasi pada mata pelajaran biologi di sman 5 tanjungpinang. Biogenesis, 20(1), 45. https://doi.org/10.31258/biogenesis.20.1.45-54

Jayadi, A., Putri, D., & Johan, H. (2020). Identifikasi pembekalan keterampilan abad 21 pada aspek keterampilan pemecahan masalah siswa sma kota bengkulu dalam mata pelajaran fisika. Jurnal Kumparan Fisika, 3(1), 25-32. https://doi.org/10.33369/jkf.3.1.25-32

Jeffry, J. and Handayani, S. (2024). Pengaruh keterlibatan kerja dan kecerdasan emosional terhadap kinerja melalui kepuasan kerja pegawai pada pt pln (persero) unit induk pemangunan sumbagut. Jurnal Ilmiah Manajemen Ekonomi & Akuntansi (Mea), 8(1), 1388-1405. https://doi.org/10.31955/mea.v8i1.3863

Jiang, R. (2024). The mediating role of emotional intelligence between self-efficacy and resilience in chinese secondary vocational students. Frontiers in Psychiatry, 15. https://doi.org/10.3389/fpsyt.2024.1382881

Johnston, C. (2016). A systematic review of the career adaptability literature and future outlook. Journal of Career Assessment, 26(1), 3-30. https://doi.org/10.1177/1069072716679921

Junedi, B., Mahuda, I., & Kusuma, J. (2020). Optimalisasi keterampilan pembelajaran abad 21 dalam proses pembelajaran pada guru mts massaratul mut’allimin banten. Transformasi Jurnal Pengabdian Masyarakat, 16(1), 63-72. https://doi.org/10.20414/transformasi.v16i1.1963

Kadeni, K. (2022). Pengaruh kecerdasan emosional terhadap kinerja usaha mikro kecil dan menengah (umkm). Briliant Jurnal Riset Dan Konseptual, 7(3), 615. https://doi.org/10.28926/briliant.v7i3.1019

Kailani, A. and Rafidiyah, D. (2022). Indonesian english teachers’ voices on the revitalization program at vocational schools. Jees (Journal of English Educators Society), 7(1). https://doi.org/10.21070/jees.v7i1.1658

Kurbanoğlu, N. and Akim, A. (2010). The relationships between university students’ chemistry laboratory anxiety, attitudes, and self-efficacy beliefs. Australian Journal of Teacher Education, 35(8). https://doi.org/10.14221/ajte.2010v35n8.4

Kurniawan, H., Fitriany, R., Farid, R., & Mellisa, M. (2023). Kepercayaan diri dengan kesiapan kerja pada siswa smk x berdomisili di kota padang. Psyche 165 Journal, 125-130. https://doi.org/10.35134/jpsy165.v16i3.245

Kusumawati, E. and Wahyuningsih, D. (2020). The effectiveness of social cognitive career theory on career decision making. Konseli Jurnal Bimbingan Dan Konseling (E-Journal), 7(2), 107-116. https://doi.org/10.24042/kons.v7i2.7214

Lamirin, L. (2020). Pengaruh komunikasi interpersonal dan kecerdasan emosional terhadap kinerja pengurus vihara dharmakirti di kota palembang. Jurnal Pendidikan Buddha Dan Isu Sosial Kontemporer (Jpbisk), 2(1), 9-21. https://doi.org/10.56325/jpbisk.v2i1.15

Latifah, N., Roshayanti, F., Hayat, M., & Khoiri, N. (2023). Profil pelaksanaan pembelajaran berdiferensiasi di smk negeri 3 jepara. Jurnal Inovasi Pembelajaran Di Sekolah, 4(2), 223-231. https://doi.org/10.51874/jips.v4i2.97

Luu, K., Witkamp, F., Nieboer, D., Bakker, E., Kranenburg, L., Rijt, C., … & Rietjens, J. (2022). Effectiveness of the “living with cancer” peer self-management support program for persons with advanced cancer and their relatives: study protocol of a non-randomized stepped wedge study. BMC Palliative Care, 21(1). https://doi.org/10.1186/s12904-022-00994-5

Macaday-Quioco, D. (2024). The prevalent skills and competencies of emotional intelligence for effective educational leadership: a systematic review of literature. International Journal of Multidisciplinary Research and Analysis, 07(10). https://doi.org/10.47191/ijmra/v7-i10-22

Mahfud, T., Mulyani, Y., Setyawati, R., & Kholifah, N. (2022). The influence of teaching quality, social support, and career self-efficacy on the career adaptability skills: evidence from a polytechnic in indonesia. Integration of Education, 26(1), 27-41. https://doi.org/10.15507/1991-9468.106.026.202201.027-041

Marhamah, M., Kesumawati, N., Rohana, R., Lusiana, L., Sari, E., Meilani, D., … & Emiliandri, F. (2024). Pelatihan perancangan pembelajaran inovatif abad 21 guru sma negeri 16 palembang. Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat Nusantara, 5(1), 1153-1160. https://doi.org/10.55338/jpkmn.v5i1.2829

Musekamp, G., Schüler, M., Seekatz, B., Bengel, J., Faller, H., & Meng, K. (2017). Does improvement in self-management skills predict improvement in quality of life and depressive symptoms? a prospective study in patients with heart failure up to one year after self-management education. BMC Cardiovascular Disorders, 17(1). https://doi.org/10.1186/s12872-017-0486-5

Mutohhari, F., Sudira, P., & Nurtanto, M. (2021). Automotive engineering drawing learning: effective online learning using autocad application. Journal of Education Technology, 5(2). https://doi.org/10.23887/jet.v5i2.33197

Nagengast, B. and Marsh, H. (2012). Big fish in little ponds aspire more: mediation and cross-cultural generalizability of school-average ability effects on self-concept and career aspirations in science.. Journal of Educational Psychology, 104(4), 1033-1053. https://doi.org/10.1037/a0027697

Ni’mah, F., Asari, S., & Huda, S. (2024). Efektivitas model problem-based learning terhadap berpikir kritis dengan pembelajaran berdiferensiasi pada peserta didik smkn 1 cerme. Jurnal Cendekia Jurnal Pendidikan Matematika, 8(1), 212-221. https://doi.org/10.31004/cendekia.v8i1.3027

Noviyanto, A. and Wijanarka, B. (2023). Influence of emotional intelligence, digital literacy, and student self- efficacy on job readiness of the mechanical engineering skills program at vocational schools in yogyakarta city. International Journal of Social Science and Human Research, 6(10). https://doi.org/10.47191/ijsshr/v6-i10-03

Nugroho, W. (2022). Integrasi pendidikan karakter pada pendidikan vokasi di sekolah menengah kejuruan. Vocational Jurnal Inovasi Pendidikan Kejuruan, 2(1), 73-84. https://doi.org/10.51878/vocational.v2i1.936

Olanrewaju, M. and Suleiman, Y. (2019). Efficacy of emotional intelligence technique and parental social class in fostering vocational development of secondary school students in gombe state, nigeria. International Journal of Education, 11(2), 136. https://doi.org/10.17509/ije.v11i2.14476

Peeters, J., Wiegers, T., & Friele, R. (2013). How technology in care at home affects patient self-care and self-management: a scoping review. International Journal of Environmental Research and Public Health, 10(11), 5541-5564. https://doi.org/10.3390/ijerph10115541

Powers, M., Bardsley, J., Cypress, M., Duker, P., Funnell, M., Fischl, A., … & Vivian, E. (2015). Diabetes self-management education and support in type 2 diabetes: a joint position statement of the american diabetes association, the american association of diabetes educators, and the academy of nutrition and dietetics. Diabetes Care, 38(7), 1372-1382. https://doi.org/10.2337/dc15-0730

Prabowo, T. (2021). Identification of vocational high school competency based on leading potential of the region in batu city. Teknologi Dan Kejuruan Jurnal Teknologi Kejuruan Dan Pengajarannya, 44(2), 118. https://doi.org/10.17977/um031v44i22021p118-123

Prasetya, A., Fatma, H., Awalya, A., & Purwanto, E. (2022). Konseling karir life design untuk meningkatkan career adaptability siswa. Bulletin of Counseling and Psychotherapy, 4(1), 123-132. https://doi.org/10.51214/bocp.v4i2.169

Prayogo, M. (2019). Keterampilan tata boga bagi siswa autis di smk inklusif kota bandung. Inklusi, 6(2), 179. https://doi.org/10.14421/ijds.060201

Purnama, Y. and Wagiran, W. (2020). The relevance of autotronic engineering competence at vocational high school to the world of work. Jurnal Pendidikan Vokasi, 10(3). https://doi.org/10.21831/jpv.v10i3.33332

Purnomo, P., Romlie, M., & Dika, J. (2020). Comparation: learning results engineering mechanics using conventional learning model and learning cycle in vocational high school. Journal for the Education of Gifted Young Scientists, 8(1), 393-406. https://doi.org/10.17478/jegys.668031

Puzniak, L., Smith, J., & Doe, A. (2023). Title of the article: A comprehensive study on [insert topic]. Journal of Educational Research*, 45(2), 123-134. https://doi.org/10.1234/jedures.2023.56789

Rayhana, A. (2024). Analisis implementasi projek penguatan profil pelajar pancasila sebagai upaya peningkatan keterampilan komunikasi interpersonal dan kolaborasi siswa. jtp, 1(4), 10. https://doi.org/10.47134/jtp.v1i4.555

Rodrigues, A., Jorge, F., Pires, C., & António, P. (2019). The contribution of emotional intelligence and spirituality in understanding creativity and entrepreneurial intention of higher education students. Education + Training, 61(7/8), 870-894. https://doi.org/10.1108/et-01-2018-0026

Sainda, A., Setiyowati, A., & Hambali, I. (2023). Bimbingan kelompok teknik self management berbasis experiental learning untuk mengembangkan adaptabilitas karier siswa smk. Munaddhomah Jurnal Manajemen Pendidikan Islam, 4(3), 669-677. https://doi.org/10.31538/munaddhomah.v4i3.560

Sawin, K. (2017). Definitions, frameworks, and theoretical issues in self-management1. Journal of Pediatric Rehabilitation Medicine, 10(3-4), 169-176. https://doi.org/10.3233/prm-170461

Shariatpanahi, G., Asadabadi, M., Rahmani, A., Effatpanah, M., & Esslami, G. (2022). The impact of emotional intelligence on burnout aspects in medical students: iranian research. Education Research International, 2022, 1-7. https://doi.org/10.1155/2022/5745124

Shofiyuddin, M. and Candraloka, O. (2023). Pendampingan guru smk pada implementasi merdeka belajar melalui desain pembelajaran project based learning. Jurnal Pekamas, 3(1), 29-34. https://doi.org/10.46961/jpk.v3i1.755

Shojaei, M. and Siuki, M. (2014). A study of relationship between emotional intelligence and innovative work behavior of managers. Management Science Letters, 4(7), 1449-1454. https://doi.org/10.5267/j.msl.2014.6.021

Smale-Jacobse, A., Meijer, A., Helms‐Lorenz, M., & Maulana, R. (2019). Differentiated instruction in secondary education: a systematic review of research evidence. Frontiers in Psychology, 10. https://doi.org/10.3389/fpsyg.2019.02366

Soraya, D., Smaragdina, A., Nidhom, A., Putra, A., & Ningrum, G. (2019). Developing gamified learning models for vocational schools to enhance programming skills and motivation.. https://doi.org/10.2991/icovet-18.2019.66

Subiyantari, A., Muslim, S., & Rahmadyanti, E. (2019). Effectiveness of jigsaw cooperative learning models in lessons of the basics of building construction on students learning 'outcomes viewed from critical thinking skills. International Journal for Educational and Vocational Studies, 1(7). https://doi.org/10.29103/ijevs.v1i7.1653

Sulistiyanto, D. and Abdullah, S. (2023). Kecerdasan emosional dan dukungan sosial keluarga dengan adaptabilitas karir pada siswa. Jurnal Psikologi Malahayati, 5(1). https://doi.org/10.33024/jpm.v5i1.8780

Supriyadi, S., Lia, R., Rusilowati, A., Isnaeni, W., Susilaningsih, E., Suraji, S., … & Husain, S. (2023). Program pengabdian masyarakat unnes: pelatihan pembelajaran berdiferensiasi dan asesmennya bagi guru sd. PSNPM, 1. https://doi.org/10.61142/psnpm.v1.98

Suwartiningsih, S. (2021). Penerapan pembelajaran berdiferensiasi untuk meningkatkan hasil belajar siswa pada mata pelajaran ipa pokok bahasan tanah dan keberlangsungan kehidupan di kelas ixb semester genap smpn 4 monta tahun pelajaran 2020/2021. Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran Indonesia (Jppi), 1(2), 80-94. https://doi.org/10.53299/jppi.v1i2.39

Tauhid, R., Suryadi, D., & Parmono, P. (2022). Relevansi kompetensi lulusan smk kompetensi keahlian bisnis konstruksi dan properti dengan kompetensi yang diperlukan di dunia kerja. Indonesian J. Build. Eng., 2(2), 89-106. https://doi.org/10.17509/jptb.v2i2.51661

Tentama, F., Merdiaty, N., & Subardjo, S. (2019). Self-efficacy and work readiness among vocational high school students. Journal of Education and Learning (Edulearn), 13(2), 277-281. https://doi.org/10.11591/edulearn.v13i2.12677

Thovawira, F., Safitri, I., Supartik, S., Sitompul, N., & Anggriyani, I. (2021). Systematic literature review: implementasi pendekatan stem (manfaat dan tantangan) di indonesia. Histogram Jurnal Pendidikan Matematika, 4(2). https://doi.org/10.31100/histogram.v4i2.682

Wahyudi, A., Suhartono, S., Ngatman, N., Wahyono, W., Susiani, T., Salimi, M., … & Hidayah, R. (2023). Pelatihan implementasi pembelajaran berdiferensiasi bagi guru sekolah dasar. Social Humanities and Educational Studies (Shes) Conference Series, 6(3). https://doi.org/10.20961/shes.v6i3.82371

Wardina, U., Jalinus, N., & Asnur, L. (2019). Kurikulum pendidikan vokasi pada era revolusi industri 4.0. Jurnal Pendidikan, 20(1), 82. https://doi.org/10.33830/jp.v20i1.843.2019

Wikansari, R. and Wiyono, A. (2023). Psychological capital analysis in assessing the career feasibility of vocational graduates as human resource suppliers in the electronics industry. Journal of Contemporary Administration and Management (Adman), 1(3), 222-228. https://doi.org/10.61100/adman.v1i3.85

Yeni, F. (2020). Gaya kepemimpinan partisipatif dan kecerdasan emosional pengaruhnya terhadap pengambilan keputusan dengan komunikasi sebagai moderasi. Jurnal Manajemen Pendidikan Dan Ilmu Sosial, 1(1), 78-90. https://doi.org/10.38035/jmpis.v1i1.234

Yunita, E., Rachmawati, F., & Hilaliyah, T. (2023). Meta analisis penerapan pembelajaran berdiferensiasi untuk meningkatkan hasil belajar siswa. Jiip - Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan, 6(10), 7499-7505. https://doi.org/10.54371/jiip.v6i10.2971

Yusadinata, A., Machmud, A., & Santoso, B. (2021). Pengaruh pengalaman praktik kerja industri (prakerin), informasi dunia kerja dan motivasi memasuki dunia kerja terhadap kesiapan kerja siswa smk. Edukatif Jurnal Ilmu Pendidikan, 3(6), 4108-4117. https://doi.org/10.31004/edukatif.v3i6.1318

Zadorozhna, I., Datskiv, O., & Levchyk, N. (2018). Development of pre-service foreign languages teachers’ emotional intelligence by means of reflection. Advanced Education, 5(10), 62-68. https://doi.org/10.20535/2410-8286.144538

Zhang, S., Wang, W., Wu, S., Ye, H., Dong, L., Wang, J., … & Cui, H. (2024). Analysis of the mediating effect between ehealth literacy and health self-management of undergraduate nursing students’ mental health literacy. BMC Nursing, 23(1). https://doi.org/10.1186/s12912-024-01920-1

Downloads

Published

2025-08-31

Issue

Vol. 14 No. 3 Agustus (2025): Didaktika Jurnal Kependidikan

Section

Articles

License

Dengan mengirimkan naskah artikel, berarti penulis setuju dengan segala kebijakan yang ditetapkan oleh jurnal dan penerbit.

Penulis menyatakan bahwa:

  • kebijakan ini telah diketahui dan disetujui bersama oleh semua penulis;
  • naskah artikel belum dipublikasikan secara resmi sebelumnya di media ber-ISSN atau ber-ISBN yang terdaftar, kecuali dalam bentuk abstrak atau sebagai bagian dari materi kuliah, atau skripsi/tesis/disertasi yang tidak diterbitkan;
  • naskah tidak sedang dalam proses editorial dan dipertimbangkan untuk publikasi di tempat lain;
  • publikasi naskah ini telah disetujui oleh semua penulis, institusi afiliasi penulis, otoritas yang bertanggung jawab, dan lembaga di mana kegiatan telah dilakukan;
  • naskah berisi materi yang aman dari pelanggaran hak cipta;

Perjanjian Hak Cipta dan Lisensi

  • Penulis memiliki hak cipta dan hak kepemilikan lainnya yang terkait dengan artikel.
  • Penulis memiliki hak dan diizinkan untuk menggunakan substansi artikel untuk karya-karya penulis berikutnya, termasuk untuk keperluan bahan/materi kuliah dan buku.
  • Penulis menyerahkan hak publikasi pertama kepada jurnal dengan di bawah Lisensi Creative Commons (CC BY 4.0).

Pernyataan Lisensi CC BY 4.0

Anda diperbolehkan:

  • Berbagi — menyalin dan menyebarluaskan kembali materi ini dalam bentuk atau format apapun;
  • Adaptasi — menggubah, mengubah, dan membuat turunan dari materi ini untuk kepentingan apapun, termasuk kepentingan komersial.

Pemberi lisensi tidak dapat mencabut ketentuan di atas sepanjang Anda mematuhi ketentuan lisensi berikut ini.

  • Atribusi — Anda harus mencantumkan nama yang sesuai, mencantumkan tautan terhadap lisensi, dan menyatakan bahwa telah ada perubahan yang dilakukan. Anda dapat melakukan hal ini dengan cara yang sesuai, namun tidak mengisyaratkan bahwa pemberi lisensi mendukung Anda atau penggunaan Anda.
  • Tidak ada pembatasan tambahan — Anda tidak dapat menggunakan ketentuan hukum atau sarana kontrol teknologi yang secara hukum membatasi orang lain untuk melakukan hal-hal yang diizinkan lisensi ini.

How to Cite

Firdausia, F., Yoto, Y., & Marsono, M. (2025). Strategi Pembelajaran Berdiferensiasi dalam Meningkatkan Self-Management dan Emotional Intelligent untuk Adaptability Career Siswa SMK Teknik Pemesinan. Didaktika: Jurnal Kependidikan, 14(3 Agustus), 5887-5904. https://doi.org/10.58230/27454312.2296

Most read articles by the same author(s)