Analisis Proses Pembelajaran Pendidikan Agama Islam Berbasis Keterampilan Kolaborasi Pada Peserta Didik di Sekolah Menengah Pertama

Authors

  • Khaf Shah Universitas Islam Negeri Raden Fatah Palembang
  • Munir Universitas Islam Negeri Raden Fatah Palembang
  • Fitri Oviyanti Universitas Islam Negeri Raden Fatah Palembang

DOI:

https://doi.org/10.58230/27454312.2274

Keywords:

Pembelajaran PAI, keterampilan kolaborasi, pendidikan abad 21

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan dan menganalisis proses pembelajaran Pendidikan Agama Islam (PAI) berbasis keterampilan kolaborasi di SMPN 1 dan SMPN 2 Banyuasin III, menganalisis implikasi pembelajaran PAI terhadap keterampilan kolaborasi peserta didik, serta menjelaskan urgensi pembelajaran PAI berbasis keterampilan kolaboratif dalam konteks pendidikan kontemporer. Jenis penelitian menggunakan deskriptif kualitatif. Teknik pengumpulan data melalui observasi, wawancara dan dokumentasi. Analisis data melalui reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa guru menyusun modul ajar dengan memprioritaskan kebutuhan siswa dan konteks lokal, sehingga materi menjadi relevan dan menarik. Pelaksanaan menggunakan metode diskusi kelompok dan proyek kolaboratif yang terbukti efektif dalam meningkatkan keterlibatan siswa, serta keterampilan komunikasi dan kerja sama. Evaluasi dilakukan secara formatif, di mana rubrik keterampilan kolaborasi dan umpan balik konstruktif dari guru meningkatkan motivasi dan perkembangan siswa. Implikasi dari pendekatan ini mencakup peningkatan sikap saling menghargai dan toleransi di antara siswa. Pembelajaran berbasis kolaborasi mempersiapkan siswa dengan keterampilan sosial yang krusial untuk sukses di abad ke-21. Dengan demikian, pembelajaran PAI di kedua sekolah berkontribusi dalam membentuk generasi yang siap berkontribusi positif di masyarakat.

Downloads

Download data is not yet available.

References

Alwi, M. D. (2022). Research based learning to improve students 6C skills during the pandemic. Atlantis Press SARL, 658(4), 107-111.

Arief S. Sadiman, d. (2017). Media pendidikan: Pengertian, pengembangan, dan pemanfaatannya. Jakarta: PT Raja Grafindo Persada.

Barkley, E. F. (2015). Collaborative learning techniques: A handbook for college faculty. Jossey-Bass.

Creswell, J. W. (2016). Research design: Qualitative, quantitative, and mixed methods approaches (V. Knight, Ed.). SAGE.

Dimyati, M. (2016). Evaluasi pendidikan dan pembelajaran berbasis kinerja: Teori dan praktik. Jakarta: Rineka Cipta.

Djamarah, S. B. (2020). Guru dan anak didik. Jakarta: Rineka Cipta.

E, E. (2018). Collaborative learning techniques. Bandung: Penerbit Nusa Media.

Emzir. (2018). Metodologi penelitian kualitatif analisis data. Jakarta: PT. Raja Grafindo Persada.

Endraswara, S. (2016). Penelitian kebudayaan; ideologi, epistemologi, dan aplikasi. Sleman: Pustaka Widyatama.

Intan Faricha Eka Pramudita, H. P. (2021). Studi keterampilan abad 21 mahasiswa dalam memilih peminatan. JKTP: Jurnal Kajian Teknologi Pendidikan, 4(3), 233-238.

Karolina, A. (2021). Pentingnya pendidikan agama dalam membentuk karakter siswa. Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran, 8(1), 12-19.

Kurniasih, M. D. (2022). Pengembangan buku panduan mini riset mandiri berbasis keterampilan 4C untuk mata kuliah reproduksi dan embriologi tumbuhan. Bioedusains: Jurnal Pendidikan Biologi dan Sains, 5(1), 79-102.

Lai, M. (2019). Developing collaboration skills in classrooms: A handbook for teachers. Routledge.

Mikel, M. M. (1992). Qualitative data analysis. Beverly Hills: SAGE Publications Inc.

Mulyasa. (2018). Manajemen pendidikan karakter. Jakarta: Bumi Aksara.

Mulyasa, E. (2017). Manajemen pendidikan: Teori dan praktik. Remaja Rosdakarya.

Nasution, S. (2020). Rencana pelaksanaan pembelajaran (RPP) yang efektif dalam pembelajaran. Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran, 7(01), 45-54.

Oktaviani, F. S. (2021). RPP yang meningkatkan keterlibatan siswa. Jurnal Pendidikan dan Kebudayaan, 27(3), 211-225.

Purnamawati, H. (2021). Mengembangkan keterampilan komunikasi dan kolaborasi melalui pembelajaran aktif dengan pendekatan MIKiR. Jurnal Ilmiah Universitas Batanghari Jambi, 21(2), 664-668.

R, L. E. (2016). Collaboration: A literature review. New York: Pearson.

Redhana, W. (2019). Keterampilan abad 21 dalam pembelajaran kimia. Jurnal Inovasi Pendidikan Kimia, 13(1), 22–42.

Rismorlita, C. E. (2020). Pengembangan keterampilan kolaborasi siswa melalui model pembelajaran kooperatif. Jurnal Pendidikan Agama Islam, 10(2), 1-15.

Rismorlita, C. E. (2021). Relevansi kebutuhan stakeholder terhadap pengembangan kurikulum berbasis keterampilan abad 21. Kagami: Jurnal Pendidikan dan Bahasa Jepang, 12(2), 19-28.

Sadiman, A. S. (2017). Evaluasi pendidikan: Teori dan praktik. Pustaka Pelajar.

Sugiyono. (2016). Metode penelitian kuantitatif, kualitatif, dan R&D. Bandung: Alfabeta.

Sujarwo, D. (2021). Pendidikan kontemporer: Tuntutan dan tantangan ke depan. Sakti Press.

Sukardi, S. (2021). Evaluasi pembelajaran pendidikan agama Islam di sekolah menengah pertama. Jurnal Penelitian Pendidikan, 10(1), 45-58.

Sutarto. (2023). Strategi guru untuk meningkatkan keterampilan 4C (kolaborasi, komunikasi, berpikir kritis, dan kreatif) dalam pembelajaran pendidikan agama Islam. Jurnal Penelitian Pendidikan Indonesia, 9(3), 1543-1552.

Tessa Salma Monika, J. J. (2022). Peran dan problematika guru mengembangkan keterampilan 4C abad 21 masa pandemi di sekolah dasar. Jurnal Cakrawala Pendas, 8(3), 884-897.

Ting, W. L. (2020). Pembelajaran kolaboratif dan peningkatan komunikasi di sekolah menengah. International Journal of Educational Research, 50(4), 241-258.

Utomo, K. B. (2018). Strategi dan metode pembelajaran pendidikan agama Islam MI. Jurnal Program Studi PGMI, 5(2), 151-160.

Wiratmaja, E. E. (2019). Analisis pengembangan media pembelajaran kimia untuk meningkatkan keterampilan 4C mahasiswa. Journal of The Indonesian Society of Integrated Chemistry, 11(2), 24-38.

Downloads

Published

2025-05-29

Issue

Vol. 14 No. 2 Mei (2025): Didaktika Jurnal Kependidikan

Section

Articles

License

Dengan mengirimkan naskah artikel, berarti penulis setuju dengan segala kebijakan yang ditetapkan oleh jurnal dan penerbit.

Penulis menyatakan bahwa:

  • kebijakan ini telah diketahui dan disetujui bersama oleh semua penulis;
  • naskah artikel belum dipublikasikan secara resmi sebelumnya di media ber-ISSN atau ber-ISBN yang terdaftar, kecuali dalam bentuk abstrak atau sebagai bagian dari materi kuliah, atau skripsi/tesis/disertasi yang tidak diterbitkan;
  • naskah tidak sedang dalam proses editorial dan dipertimbangkan untuk publikasi di tempat lain;
  • publikasi naskah ini telah disetujui oleh semua penulis, institusi afiliasi penulis, otoritas yang bertanggung jawab, dan lembaga di mana kegiatan telah dilakukan;
  • naskah berisi materi yang aman dari pelanggaran hak cipta;

Perjanjian Hak Cipta dan Lisensi

  • Penulis memiliki hak cipta dan hak kepemilikan lainnya yang terkait dengan artikel.
  • Penulis memiliki hak dan diizinkan untuk menggunakan substansi artikel untuk karya-karya penulis berikutnya, termasuk untuk keperluan bahan/materi kuliah dan buku.
  • Penulis menyerahkan hak publikasi pertama kepada jurnal dengan di bawah Lisensi Creative Commons (CC BY 4.0).

Pernyataan Lisensi CC BY 4.0

Anda diperbolehkan:

  • Berbagi — menyalin dan menyebarluaskan kembali materi ini dalam bentuk atau format apapun;
  • Adaptasi — menggubah, mengubah, dan membuat turunan dari materi ini untuk kepentingan apapun, termasuk kepentingan komersial.

Pemberi lisensi tidak dapat mencabut ketentuan di atas sepanjang Anda mematuhi ketentuan lisensi berikut ini.

  • Atribusi — Anda harus mencantumkan nama yang sesuai, mencantumkan tautan terhadap lisensi, dan menyatakan bahwa telah ada perubahan yang dilakukan. Anda dapat melakukan hal ini dengan cara yang sesuai, namun tidak mengisyaratkan bahwa pemberi lisensi mendukung Anda atau penggunaan Anda.
  • Tidak ada pembatasan tambahan — Anda tidak dapat menggunakan ketentuan hukum atau sarana kontrol teknologi yang secara hukum membatasi orang lain untuk melakukan hal-hal yang diizinkan lisensi ini.

How to Cite

Analisis Proses Pembelajaran Pendidikan Agama Islam Berbasis Keterampilan Kolaborasi Pada Peserta Didik di Sekolah Menengah Pertama . (2025). Didaktika: Jurnal Kependidikan, 14(2 Mei), 2761-2774. https://doi.org/10.58230/27454312.2274