The Integration of Islamic Values in the History of Islamic Civilization into English Language Teaching

Authors

  • Mh Saifudin Institut Islam Mamba'ul 'Ulum Surakarta
  • Siti Rohimah Institut Islam Mamba'ul 'Ulum Surakarta

DOI:

https://doi.org/10.58230/27454312.1763

Keywords:

Islamic values, English language teaching, Islamic civilization, madrasah education, value-based learning

Abstract

This study explores the integration of Islamic values derived from the history of Islamic civilization into English language teaching in madrasahs. The research employs a literature review methodology, analyzing secondary data from scholarly sources to develop a comprehensive framework for this integration. By utilizing materials such as the contributions of Muslim scholars, Islamic architectural heritage, and the development of Islamic civilization, the study aims to contextualize English learning while fostering students’ religious character. The findings highlight that integrating Islamic values enhances the relevance and engagement of English learning, making it more meaningful for students. However, challenges such as students' resistance to integrative approaches are noted, which can be mitigated through innovative strategies like teacher collaboration and contextual teaching methods. The study underscores the theoretical and practical implications of this integration, contributing to holistic education theory and providing educators with practical guidelines. Limitations of the research, including its conceptual nature and focus on madrasahs, necessitate further empirical studies to validate and refine the proposed model.

Downloads

Download data is not yet available.

Author Biographies

  • Mh Saifudin, Institut Islam Mamba'ul 'Ulum Surakarta

    Islamic Education

  • Siti Rohimah, Institut Islam Mamba'ul 'Ulum Surakarta

    Islamic Education

References

Ahla, A. (2023). IMPLEMENTASI MEDIA AUDIO VISUAL PADA MATA PELAJARAN SKI. PEDAGOGIK Jurnal Pendidikan Dan Riset, 1(2), 222–231.

Astuti, R., & Musto, M. L. (2024). Integration of Islamic Values in English Language Teaching in the Digital Era: Challenges and Prospectives. HALAQA: Islamic Education, 8(1), 26–35. https://doi.org/10.21070/halaqa.v8i1.1680

Baqi, A. F. A. (2024). HOLISTIC APPROACH FOR INTEGRATING RELIGIOUS VALUES IN CHARACTER EDUCATION: CASE STUDY IN DI MI MUHAMMADIYAH 1 PROBOLINGGO. Proceeding International Seminar on Islamic Education and Peace, 638–651.

Darmalinda. (2024). LEARNING HISTORY OF ISLAMIC CULTURE (ANALYSIS OF CONCEPTS, OBJECTIVES, MATERIALS, STRATEGIES, AND LEARNING EVALUATION). Al-Hasanah : Jurnal Pendidikan Agama Islam, 9(1), 92–108. https://doi.org/10.51729/91375

Ebrahimi, M., & Yusoff, K. (2018). Islamic Identity, Ethical Principles and Human Values. European Journal of Multidisciplinary Studies, 2(6), 326–332. Retrieved from https://brucol.be/files/articles/ejms_v2_i6_17/Mansoureh.pdf

Ekowijayanto, M. (2020). THE INTEGRATION OF ISLAMIC VALUES IN IMPLEMENTATION OF LEARNING ENGLISH: ISLAMIC EDUCATION STUDENTS PERSPECTIVE. ETERNAL (English, Teaching, Learning, and Research Journal), 6(01), 18–31. https://doi.org/10.24252/Eternal.V61.2020.A2

Erkinjonovna, B. N. (2021). Theoretical fundamentals of educational process integration. International Journal on Integrated Education, 4(2), 354.

Fatoni, M. H., Santoso, B., Syarifuddin, H., & Hanani, H. (2024). Models and Implementation of Curriculum Development in Schools. Journal of International Multidisciplinary Research, 2(6), 280–292. https://doi.org/10.62504/jimr577

Fatoni, M. H., & Subando, J. (2024). Evaluation of Tahfizhul Qur’an Learning in Madrasah Ibtidaiyah’s as a Premier Program. JEER: Journal of Elementary Educational Research, 4(2), 95–114.

Hananuraga, R. (2022). Peranan Pendidikan Bahasa Inggris Bagi Perkembangan Ilmu Lainnya. Enggang: Jurnal Pendidikan, Bahasa, Sastra, Seni, Dan Budaya, 2(2), 273–285. https://doi.org/10.37304/enggang.v2i2.9161

Lisan, K. H. (2023). PENGEMBANGAN MATERI BAHASA INGGRIS YANG MENGINTEGRASIKAN NILAI RELIGI UNTUK KELAS X MADRASAH ALIYAH. AL-TARBIYAH: JURNAL PENDIDIKAN (The Educational Journal), 33(1). https://doi.org/10.24235/ath.v%vi%i.13294

Lubis, J. P., & Fitri, N. Z. N. (2024). Pentingnya Menguasai Bahasa Inggris dan Faktor Yang Mempengaruhi Kemampuan Berbahasa Inggris. Karimah Tauhid, 3(3), 3599–3565.

Nazir, M. (2003). Metode Penelitian. Jakarta: Jakarta: Ghalia Indonesia.

Pulotova, Y. (2021). Principles of Integration of Primary School Mother Tongue and Learning Classes. International Journal of Culture and Modernity, 11, 185–192. Retrieved from https://ijcm.academicjournal.io/index.php/ijcm/article/view/129/125

Putriyani, K. (2021). Menanamkan Nilai-Nilai Islami Dalam Materi Bahasa Inggris: Tantangan Bagi Guru. Seminar Nasional Hasil Pelaksanaan Program Pengenalan Lapangan Persekolahan; Retrieved from https://seminar.uad.ac.id/index.php/semhasmengajar/article/viewFile/6481/1987

Rashed, Z. N., & Tamuri, A. H. (2022). Integrated Curriculum Model in Islamic Education Curriculum. International Journal of Academic Research in Business and Social Sciences, 12(7), 214–223. https://doi.org/:10.6007/IJARBSS/v12-i7/14249

Valentijn, P. P., & Schepman, S. M. (2019). Understanding integrated care: a comprehensive conceptual framework based on the integrative functions of primary care. International Journal of Integrated Care, 22. https://doi.org/10.5334/ijic.886

Yusuf, M. (2024). Peranan Guru SKI dalam Menggunakan Metode Diskusi Untuk Meningkatkan Minat Belajar Siswa. DIDAKTIKA: Jurnal Kependidikan, 12(001), 105–112. https://doi.org/10.58230/27454312.1470

Downloads

Published

2025-02-21

Issue

Vol. 14 No. 1 Februari (2025): Didaktika Jurnal Kependidikan

Section

Articles

License

Dengan mengirimkan naskah artikel, berarti penulis setuju dengan segala kebijakan yang ditetapkan oleh jurnal dan penerbit.

Penulis menyatakan bahwa:

  • kebijakan ini telah diketahui dan disetujui bersama oleh semua penulis;
  • naskah artikel belum dipublikasikan secara resmi sebelumnya di media ber-ISSN atau ber-ISBN yang terdaftar, kecuali dalam bentuk abstrak atau sebagai bagian dari materi kuliah, atau skripsi/tesis/disertasi yang tidak diterbitkan;
  • naskah tidak sedang dalam proses editorial dan dipertimbangkan untuk publikasi di tempat lain;
  • publikasi naskah ini telah disetujui oleh semua penulis, institusi afiliasi penulis, otoritas yang bertanggung jawab, dan lembaga di mana kegiatan telah dilakukan;
  • naskah berisi materi yang aman dari pelanggaran hak cipta;

Perjanjian Hak Cipta dan Lisensi

  • Penulis memiliki hak cipta dan hak kepemilikan lainnya yang terkait dengan artikel.
  • Penulis memiliki hak dan diizinkan untuk menggunakan substansi artikel untuk karya-karya penulis berikutnya, termasuk untuk keperluan bahan/materi kuliah dan buku.
  • Penulis menyerahkan hak publikasi pertama kepada jurnal dengan di bawah Lisensi Creative Commons (CC BY 4.0).

Pernyataan Lisensi CC BY 4.0

Anda diperbolehkan:

  • Berbagi — menyalin dan menyebarluaskan kembali materi ini dalam bentuk atau format apapun;
  • Adaptasi — menggubah, mengubah, dan membuat turunan dari materi ini untuk kepentingan apapun, termasuk kepentingan komersial.

Pemberi lisensi tidak dapat mencabut ketentuan di atas sepanjang Anda mematuhi ketentuan lisensi berikut ini.

  • Atribusi — Anda harus mencantumkan nama yang sesuai, mencantumkan tautan terhadap lisensi, dan menyatakan bahwa telah ada perubahan yang dilakukan. Anda dapat melakukan hal ini dengan cara yang sesuai, namun tidak mengisyaratkan bahwa pemberi lisensi mendukung Anda atau penggunaan Anda.
  • Tidak ada pembatasan tambahan — Anda tidak dapat menggunakan ketentuan hukum atau sarana kontrol teknologi yang secara hukum membatasi orang lain untuk melakukan hal-hal yang diizinkan lisensi ini.

How to Cite

Saifudin, M., & Rohimah, S. (2025). The Integration of Islamic Values in the History of Islamic Civilization into English Language Teaching. Didaktika: Jurnal Kependidikan, 14(1 Februari), 705-712. https://doi.org/10.58230/27454312.1763