Using Podcasts As English Learning Media to Improve Student Listening Skills

Authors

  • Mellina Universitas Riau Kepulauan, Indonesia
  • Suswanto Ismadi Megah Saputro Universitas Riau Kepulauan
  • Sri Sugiharti Universitas Riau Kepulauan

DOI:

https://doi.org/10.58230/27454312.1705

Keywords:

Audio Podcasts, Listening Skills, Language Learning, Student Engagement

Abstract

This study investigates the urgency of finding innovative and effective methods to improve students' listening skills in English, a critical component of language learning often hindered by a lack of engaging resources. The research aimed to evaluate the effectiveness of audio podcasts in addressing this challenge and enhancing students' listening comprehension. A quasi-experimental design was employed, involving 25 students who participated in a pretest-posttest framework. The intervention included regular exposure to audio podcasts specifically designed to improve listening skills. Data were collected through pretest and posttest scores, along with an analysis of student feedback. The results revealed a significant improvement in students' listening abilities, with the average posttest score increasing from 51.76 to 63.63. Furthermore, 13 out of 25 students achieved the KKM score, a substantial increase from only one student in the pretest. This study underscores the potential of audio podcasts as an engaging and accessible tool for language learning. By demonstrating their effectiveness in enhancing listening comprehension and student engagement, the research highlights the practicality of incorporating podcasts into language teaching as an alternative to traditional methods. These findings emphasize the urgency of integrating innovative tools like podcasts to make listening practice both enjoyable and impactful in modern language education.

Downloads

Download data is not yet available.

References

Allan, H. (1996). Developing nursing knowledge and language. Nursing Standard (Royal College of Nursing (Great Britain): 1987), 10(50), 42–44.

Anthonissen, C. (2013). ‘With English the world is more open to you’–language shift as marker of social transformation: An account of ongoing language shift from Afrikaans to English in the Western Cape. English Today, 29(1), 28–35.

Bonvillain, N. (2019). Language, culture, and communication: The meaning of messages. Rowman & Littlefield.

Burns, A., & Siegel, J. (2018). Teaching the four language skills: Themes and issues. International Perspectives on Teaching the Four Skills in ELT: Listening, Speaking, Reading, Writing, 1–17.

Efendi, A. Y., & Astutik, Y. (n.d.). Using Podcast to Improve Students’ Listening Skills for Vocational High School: Menggunakan Podcast untuk Meningkatkan Kemampuan Mendengarkan Siswa Sekolah Menengah Kejuruan.

Gayeski, D. M. (1993). Multimedia for learning: Development, application, evaluation. Educational Technology.

Ikrima, A. R. S. (2023). The Effect of Using Podcast Audio-Assisted Listening to Improve Listening Comprehension (A Quasi-experimental Research at Third Semester Students of English Education Department UIN Syarif Hidayatullah Jakarta). Jakarta: FITK UIN Syarif Hidayatullah Jakarta.

Kenna, T. (2023). Podcasting urban geographies: examining the utility of student-generated research podcasts for deep learning and education for sustainable development. Journal of Geography in Higher Education, 47(4), 533–552.

Kessler, G. (2013). Collaborative language learning in co-constructed participatory culture. Calico Journal, 30(3), 307–322.

King, K. P., & Gura, M. (2008). Podcasting for Teachers Revised 2nd Edition: Using a New Technology to Revolutionize Teaching and Learning. IAP.

McCandless, G. R., & Stephan-Robinson, A. (2014). Video and Podcasting Tools for Blended, Flipped, and Fully-Online Music Theory Courses. Journal of Music Theory Pedagogy E-Journal 2013-2017, 4(1), 1.

Mohammed, F. G., & Khadawardi, H. A. (2024). Investigating EFL Students’ Perspectives of the Influence of Podcasts on Enhancing Listening Proficiency. Journal of Education and Learning, 13(3), 177–191.

Moss, S. M., Uluğ, Ö. M., & Acar, Y. G. (2019). Doing research in conflict contexts: Practical and ethical challenges for researchers when conducting fieldwork. Peace and Conflict: Journal of Peace Psychology, 25(1), 86.

Sanjana, L. (2014). Impact of podcast on listening skills of the students of higher secondary level. BRAC University.

Serraj, S., & Noordin, N. B. (2013). Relationship among Iranian EFL Students’ Foreign Language Anxiety, Foreign Language Listening Anxiety and Their Listening Comprehension. English Language Teaching, 6(5), 1–12.

Syahabuddin, K., & Rizqa, K. (2021). Improving Students’ Listening Skill Using Podcasts. Journal of Digital Education, Communication, and Arts, 4(01), 51–61.

Downloads

Published

2025-02-18

Issue

Vol. 14 No. 1 Februari (2025): Didaktika Jurnal Kependidikan

Section

Articles

License

Dengan mengirimkan naskah artikel, berarti penulis setuju dengan segala kebijakan yang ditetapkan oleh jurnal dan penerbit.

Penulis menyatakan bahwa:

  • kebijakan ini telah diketahui dan disetujui bersama oleh semua penulis;
  • naskah artikel belum dipublikasikan secara resmi sebelumnya di media ber-ISSN atau ber-ISBN yang terdaftar, kecuali dalam bentuk abstrak atau sebagai bagian dari materi kuliah, atau skripsi/tesis/disertasi yang tidak diterbitkan;
  • naskah tidak sedang dalam proses editorial dan dipertimbangkan untuk publikasi di tempat lain;
  • publikasi naskah ini telah disetujui oleh semua penulis, institusi afiliasi penulis, otoritas yang bertanggung jawab, dan lembaga di mana kegiatan telah dilakukan;
  • naskah berisi materi yang aman dari pelanggaran hak cipta;

Perjanjian Hak Cipta dan Lisensi

  • Penulis memiliki hak cipta dan hak kepemilikan lainnya yang terkait dengan artikel.
  • Penulis memiliki hak dan diizinkan untuk menggunakan substansi artikel untuk karya-karya penulis berikutnya, termasuk untuk keperluan bahan/materi kuliah dan buku.
  • Penulis menyerahkan hak publikasi pertama kepada jurnal dengan di bawah Lisensi Creative Commons (CC BY 4.0).

Pernyataan Lisensi CC BY 4.0

Anda diperbolehkan:

  • Berbagi — menyalin dan menyebarluaskan kembali materi ini dalam bentuk atau format apapun;
  • Adaptasi — menggubah, mengubah, dan membuat turunan dari materi ini untuk kepentingan apapun, termasuk kepentingan komersial.

Pemberi lisensi tidak dapat mencabut ketentuan di atas sepanjang Anda mematuhi ketentuan lisensi berikut ini.

  • Atribusi — Anda harus mencantumkan nama yang sesuai, mencantumkan tautan terhadap lisensi, dan menyatakan bahwa telah ada perubahan yang dilakukan. Anda dapat melakukan hal ini dengan cara yang sesuai, namun tidak mengisyaratkan bahwa pemberi lisensi mendukung Anda atau penggunaan Anda.
  • Tidak ada pembatasan tambahan — Anda tidak dapat menggunakan ketentuan hukum atau sarana kontrol teknologi yang secara hukum membatasi orang lain untuk melakukan hal-hal yang diizinkan lisensi ini.

How to Cite

Mellina, Suswanto Ismadi Megah Saputro, & Sri Sugiharti. (2025). Using Podcasts As English Learning Media to Improve Student Listening Skills. Didaktika: Jurnal Kependidikan, 14(1 Februari), 481-490. https://doi.org/10.58230/27454312.1705