Pemanfaatan Digital Storytelling dalam meningkatkan Keterampilan Menulis di Sekolah Dasar

Authors

  • Sri Aryati Universitas Negeri Jakarta
  • Nidya Chandra Muji Utami Universitas Negeri Jakarta
  • Gusti Yarmi Universitas Negeri Jakarta

DOI:

https://doi.org/10.58230/27454312.1434

Keywords:

menulis, digital storytelling, sekolah dasar

Abstract

Keterampilan menulis siswa dapat di tingkatkan melalui pemanfaatan media Digital storytelling . Masalah yang dihadapi siswa ketika menulis teks eksplanasi adalah kesulitan siswa mengungkapkan gagasan atau ide yang ada dalam pikiran melalui tulisan meskipun mereka telah mengetahui struktur dari menulis. Metode yang di gunakan dalam penelitian ini adalah studi literatur yang menunjukan bahwa pemanfaatan digital storytelling mampu meningkatkan keterampilan siswa dalam menulis  terutama disekolah dasar. Digital storytelling sangat membantu siswa dalam mengungkapkan ide dan gagasan dalam bentuk tulisan. Namun selalu terdapat tantangan yang harus dihadapi seperti  pendekatan pembelajaran yang tepat dan pengembangan media digital storytelling yang harus selalu tepat dan up to date untuk menunjang proses pembelajaran pembelajaran bahasa Indonesia terutama yang bertujuan untuk meningkatkan keterampilan menulis siswa

 

 

 

Downloads

Download data is not yet available.

References

Amalia, S., Nuroh, E. Z., Universitas, P., & Sidoarjo, M. (T.T.). Pengaruh Media Cerita Digital Terhadap Kemampuan Menulis Argumentasi Siswa Di Sekolah Dasar.

Farida Hanim, A., Yuwana, S., & Hendratno. (2023). Pengembangan Media Pembelajaran Digital “Bataku” Berbasis Android Untuk Meningkatkan Keterampilan Menulis Teks Eksplanasi. Decode: Jurnal Pendidikan Teknologi Informasi, 3(2), 268–277. Https://Doi.Org/10.51454/Decode.V3i2.234

Hijjayati, Z., Makki, M., & Oktaviyanti, I. (2022). Analisis Faktor Penyebab Rendahnya Kemampuan Literasi Baca-Tulis Siswa Kelas 3 Di Sdn Sapit. Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan, 7(3b), 1435–1443. Https://Doi.Org/10.29303/Jipp.V7i3b.774

Lailatul Khoiro, N., Maghfirotun Amin, S., Prawiro, H., Anggraini, A., & Gayungan, S. I. (T.T.). Implementasi Model Pembelajaran Berbasis Masalah Berbantuan Media Gambar Berseri Untuk Meningkatkan Keterampilan Menulis Teks Narasi Pada Siswa Kelas Iv Sdn Gayungan I/422 Surabaya.

Munajah, R., Sumantri, M. S., & Yufiarti, Y. (2022). The Use Of Digital Storytelling To Improve Students’ Writing Skills. Advances In Mobile Learning Educational Research, 3(1), 579–585. Https://Doi.Org/10.25082/Amler.2023.01.006

Nair, V. (2021). A Systematic Review Of Digital Storytelling In Improving Speaking Skills.

Najla, A. P., Izzati, N. V., Oktaviani, D., & Marini, A. (2022). Digital Storytelling Untuk Meningkatkan Karakter Siswa Sd Pada Kurikulum “Merdeka Belajar.” Jurnal Pendidikan Dasar Dan Sosial Humaniora, 2.

Nugroho, B. A. P., Sudaryanto, M., & Istiani, M. (2023). Peningkatan Keterampilan Menulis Teks Eksplanasi Melalui Metode Pembelajaran Mind-Mapping Di Smp Negeri 1 Sokaraja. Tematik: Jurnal Penelitian Pendidikan Dasar, 2(1), 37–44. Https://Doi.Org/10.57251/Tem.V2i1.898

Pendidikan Bahasa Dan, J., Lukman Leksono, M., Dwi Alika, S., & Sultoni, A. (2022). Jpbsi 11 (2) (2022) Pengembangan Model Pembelajaran Berbasis Projek (Problem Based Learning) Dengan Video Budaya Cowongan Berbasis Kearifan Lokal Pada Keterampilan Menulis Teks Ekplanasi Kelas Xi Sma Di Kabupaten Banyumas. Https://Journal.Unnes.Ac.Id/Sju/Index.Php/Jpbsi

Rafiqa, S., Boeriswati, E., & Usman, H. (2020). Multimedia-Based English Language Learning Interventions Programs For Elementary Grades. Journal Of Xi’an University Of Architecture & Technology, Xii(Iii), 1251–1259. Https://Doi.Org/10.37896/Jxat12.03/100

Sarica, H. Ç., & Usluel, Y. K. (2016). The Effect Of Digital Storytelling On Visual Memory And Writing Skills. Computers And Education, 94, 298–309. Https://Doi.Org/10.1016/J.Compedu.2015.11.016

Setiawan, D., Sopandi, W., & Hartati, T. (2019). Kemampuan Menulis Teks Eksplanasi Dan Penguasaan Konsep Siswa Sekolah Dasar Melalui Implementasi Model Pembelajaran Radec. Premiere Educandum : Jurnal Pendidikan Dasar Dan Pembelajaran, 9(2), 130. Https://Doi.Org/10.25273/Pe.V9i2.4922

Sitorus, J. P. (2019). Literasi Digital: Kontribusi Dan Tantangan Dalam Keterampilan Menulis. Alfabeta: Jurnal Bahasa, Sastra, Dan Pembelajarannya, 2(2), 75–85. Https://Doi.Org/10.33503/Alfabeta.V2i2.612

Solichah, N., & Hidayah, R. (2022). Digital Storytelling Untuk Kemampuan Bahasa Anak. Jip (Jurnal Intervensi Psikologi), 14(2). Https://Doi.Org/10.20885/Intervensipsikologi.Vol14.Iss2.Art5

Surabaya, U. N., Fauzia, N., & Pd, M. (T.T.). The Use Of Instagram To Improve Students’ Writing Skills In Explanation Text For Eleventh Grade Students Cariesa Tirta Kencana. 132–138.

Uslu, A., & Atman, N. (2021). Improving Primary School Students ’ Creative Writing And Social-Emotional Learning Skills Through Collaborative Digital Storytelling. 11(2), 1–18. Https://Doi.Org/10.2478/Atd-2021-0009

Yarmi, G. (2017). Pembelajaran Menulis Di Sekolah Dasar Gusti Yarmi Pgsd Universitas Negeri Jakarta. Perspektif Ilmu Pendidikan, 31(1), 2. Http://Journal.Unj.Ac.Id/Unj/Index.Php/Pip

Yulistiani, D., & Indihadi, D. (2020). Pedadidaktika: Jurnal Ilmiah Pendidikan Guru Sekolah Dasar Keterampilan Menulis Teks Eksplanasi Dengan Menggunakan Media Gambar Berseri (Vol. 7, Nomor 3). Http://Ejournal.Upi.Edu/Index.Php/Pedadidaktika/Index

Downloads

Published

2024-12-27

Issue

Vol. 13 No. 001 Desemb (2024): Didaktika: Jurnal Kependidikan (Special Issue 2024)

Section

Articles

License

Dengan mengirimkan naskah artikel, berarti penulis setuju dengan segala kebijakan yang ditetapkan oleh jurnal dan penerbit.

Penulis menyatakan bahwa:

  • kebijakan ini telah diketahui dan disetujui bersama oleh semua penulis;
  • naskah artikel belum dipublikasikan secara resmi sebelumnya di media ber-ISSN atau ber-ISBN yang terdaftar, kecuali dalam bentuk abstrak atau sebagai bagian dari materi kuliah, atau skripsi/tesis/disertasi yang tidak diterbitkan;
  • naskah tidak sedang dalam proses editorial dan dipertimbangkan untuk publikasi di tempat lain;
  • publikasi naskah ini telah disetujui oleh semua penulis, institusi afiliasi penulis, otoritas yang bertanggung jawab, dan lembaga di mana kegiatan telah dilakukan;
  • naskah berisi materi yang aman dari pelanggaran hak cipta;

Perjanjian Hak Cipta dan Lisensi

  • Penulis memiliki hak cipta dan hak kepemilikan lainnya yang terkait dengan artikel.
  • Penulis memiliki hak dan diizinkan untuk menggunakan substansi artikel untuk karya-karya penulis berikutnya, termasuk untuk keperluan bahan/materi kuliah dan buku.
  • Penulis menyerahkan hak publikasi pertama kepada jurnal dengan di bawah Lisensi Creative Commons (CC BY 4.0).

Pernyataan Lisensi CC BY 4.0

Anda diperbolehkan:

  • Berbagi — menyalin dan menyebarluaskan kembali materi ini dalam bentuk atau format apapun;
  • Adaptasi — menggubah, mengubah, dan membuat turunan dari materi ini untuk kepentingan apapun, termasuk kepentingan komersial.

Pemberi lisensi tidak dapat mencabut ketentuan di atas sepanjang Anda mematuhi ketentuan lisensi berikut ini.

  • Atribusi — Anda harus mencantumkan nama yang sesuai, mencantumkan tautan terhadap lisensi, dan menyatakan bahwa telah ada perubahan yang dilakukan. Anda dapat melakukan hal ini dengan cara yang sesuai, namun tidak mengisyaratkan bahwa pemberi lisensi mendukung Anda atau penggunaan Anda.
  • Tidak ada pembatasan tambahan — Anda tidak dapat menggunakan ketentuan hukum atau sarana kontrol teknologi yang secara hukum membatasi orang lain untuk melakukan hal-hal yang diizinkan lisensi ini.

How to Cite

Sri Aryati, Nidya Chandra Muji Utami, & Gusti Yarmi. (2024). Pemanfaatan Digital Storytelling dalam meningkatkan Keterampilan Menulis di Sekolah Dasar. Didaktika: Jurnal Kependidikan, 13(001 Desemb), 1141-1148. https://doi.org/10.58230/27454312.1434